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英语教育落后中国20年？日本反思落后原因

华舆讯据东方新报报道根据EF英孚教育2019年11月发布的全球英语能力指标呈文 ， 日本人的英语能力连续4年被认定为“不流利”级别 ， 从2011年的14位下降到去年的53位 ， 落后于菲律宾（20位）、韩国（37位）、中国（40位）等亚洲国家 。
为扭转日本人英语能力持续下降的趋势 ， 日本政府着手改革教育轨制 ， 修订义务教育的学习指导要领 ， 在今年4月新学期开始之际 ， 将英语定为小学五、六年级的必修科目 。 对比早已在2001年将英语导入九年义务教育的中国 ， 日本教育题目研究专家铃木款指出 ， 日本的英语教育落后了中国20年 。
英语教育落后中国20年？日本反思落后原因
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守旧意识下不受正视的英语
跟着少子化越来越严峻 ， 日本为了发展经济 ， 势必要积极拓展海外市场 。 对于国际社会的共通语言——英语 ， 日本不得不抓紧改善相关教育情况 ， 遇上世界的步伐 。 在今年的教育改革中 ， 日本就英语教育进行了根本性改革 ， 即小学的英语必修化 。
2019年 ， 日本在以旧的学习指导要领开展英语教育时 ， 划定学生在小学至初中需把握英语单词1200个 。 而在今年的教育改革中 ， 根据新修订的学习指导要领 ， 小学需把握600～700个 ， 初中需1600～1800个 ， “这终于遇上中国1980年代的英语教育水平了” ， 铃木指出 。 此次改革 ， 还将积极采用专业教师 ， 设置情境训练日常对话 ， 务求从娃娃抓起 ， 培养学生的听、说、读、写的综合英语能力 。
然而 ， 守旧的意识形态一直占据着日本社会的主流 。 铃木表示 ， 日本长期被“比起英语 ， 更应该学习国语和汉字”的思惟影响 ， 导致了英语教育发展的滞后 。 针对改革后的小学英语教育 ， 有人批评“这会阻碍小孩学好日语”、“专业英语教师太少了 ， 很难实行”、
“许多人一辈子都不会用到英语 ， 这是资源铺张”等 。 可见 ， 即使在全球化的今天 ， 日本仍有部门人不正视英语教育 。
此外 ， 立命馆亚洲太平洋大学校长出口治明以为 ， 中国人和日本人对英语认知的不同造成了两国英语教育发展的差距 。 他指出 ， 人类学习是需要激励的 ， 英语教育的题目不在学校而在于企业 ， 假如企业把英语能力作为招聘前提 ， 大家都会学习 。 中国恰恰有这样的激励机制 ， 即好的英语能力与好的工作挂钩 ， 但在日本 ， 英语能力和找工作之间没有很强的关联性 ， 甚至有人会说“即使不会英语也不要紧” ， 铃木直指 ， 这样的设法会摧毁年轻人的未来 。
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波折重重的英语教育改革
针对英语教育 ， 日本今年的教育改革除了小学的课程设置 ， 也预备将含有白话项目的英语测试成绩 ， 作为学生申请大学的考核资料 。 一直以来 ， 日本的英语教育偏重说和写 ， 申请大学时参加的英语测试一般只考阅读和听力 ， 并没有白话部门 ， 因此为了进步学生的综合英语水平 ， 计划导入有白话考试项目的民间英语测试如雅思、托福等 ， 到大学考试系统中 。
此项改革风声一出 ， 立即引来了不少人的反对 。 他们以为 ， 大多数民间英语测试在大城市举办 ， 偏远地区的学生为了考试需要花费高昂的交通费、住宿费 ， 而且这些测试本身的考试用度也相对较高 ， 大大加重了学生的负担；家景较好的学生则无需担心这些 ， 想考几回就考几回 ， 有人指出 ， 这样有损公平性 。 考虑到这样的地域差距和经济差距 ， 民间英语测试导入大学系统受到强烈的批判 。
英语教育落后中国20年？日本反思落后原因
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对于这些质疑 ， 日本文部科学大臣萩生田光一称 ， 学生应根据自己前提选择如何安排考试 ， 被指默许教育资源差距的存在 。 他的发言随即引发民众不满 ， 很快他便公布将再检讨大学考试制度 ， 把民间英语测试导入大学考试系统这项措施延后至2024年 。
铃木表示 ， 假如追求一个至善至美的轨制 ， 日本的英语教育很可能会“再失去一个20年” ， 政府应该采取的措施是边推行边检讨 ， 而不是推迟改革的出台 ， 这是日本英语教育的独一出路 。
跟着全球化的加速 ， 已经落后于邻国的日本英语教育 ， 假如不能从保守思想和完美主义中突出重围 ， 恐怕就要被世界潮流抛下 。 （_本文原始标题：英语教育落后中国20年？日本反思落后的原因英语教育落后中国20年？日本反思落后的原因）
【英语教育落后中国20年？日本反思落后原因】来源：东方新报


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