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中学生英语阅读的现状

俄罗斯电影艺术家塔托夫斯基回忆自己的童年 ， 说他很小的时候就是从阅读托尔斯泰的名作《战争与和平》开始阅读的,读完这本书后 ， 他后面再也读不下庸俗的书籍 。
因为他幼时入门阅读就直接体会了托尔斯泰笔下流淌的精致文字 ， 接下来所涉猎都是与《战争与和平》相当或更高水准的书籍 。 通过阅读优秀原版书 ， 他拥有了深厚的文化底蕴 。 为他后期开创自己独特的电影语言奠定了基础 。
登高一览众山小后 ， 就再也不愿待在半山脚 。 享受过最好的东西 ， 谁还愿意将就呢 。
《0~12岁英文原版书阅读力进阶指南》本书中列出了各地区英语阅读教育的现状 。
01.新加坡
新加坡,很多新加坡尖子生,放学之后,只是在做英语作业的时候,オ去读那些“小短文”;其余的时间几乎不再接触“小短文”,而是在家教指导下精读一整部书 。
新加坡的做法,来自美国小学阅读教育的启发 。 美国老师布置阅读作业,经常布置“一整部书”,孩子读完一整部书之后,需要写读后感 。 有时候,美国老师还就书里的细枝末节,向学生提问 。 这就“迫使”学生必须认真读完一整部书,而不能只是从网上搜索故事梗概,应付差事 。
中国香港政府督促学校开展广泛的英语阅读活动 。 香港教育当局很重视推广阅读风气,他们下发给小学的指导文件里,反复提到:“英语阅读能力 ， 是孩子终身必备的学习能力 。
香港地区一些小学,每天放学之后有一个小时英语阅读活动 。 孩子聚在老师身边读英语书 。 香港地区著名的圣保罗学校附属小学,有一位老师,给二年级孩子分别用英语和粵语,讲读英文原版书 。 老师带着学生从头讲到尾,一边讲,一边让学生用荧光笔在原版书上作记号 。
老师把整本原版书,给孩子认认真真讲一遍,这很关键 。 香港地区很多10岁小学生,每天自己看原版书,并非聪明过人,而是老师已经带着孩子认认真真啃过几本原版书 。 有了老师给的阅读底子,孩子オ具备阅读原版书的本领 。
中国台湾某些重点小学开家长会的时候,英语老师会给家长推荐一份原版书单,并嘱咐家长:“英语学习与国际接轨,不是一句口号,而是具体的生活方式,让孩子每天睡觉前,读半小时原版书 。 台湾每年有越来越多十四五岁的孩子,初中毕业之前,已经有了二三十本原版书的阅读量,单词量也在15000个以上,能顺利通过美国托福考试,以及SecondarySchoolAdmissionTest,申请美国著名的私立高中 。 美国的高中要读4年 ， 尤其私立高中,课业负担很重,孩子英语不好的话,不可能跟得上 。
反观中国大陆的情况,我们不注重阅读“一整部书”,我们总是让孩子精雕细刻地读“一篇篇文章” 。 我们喜欢让孩子读完一篇文章之后,再记下这篇文章的段落大意和中心思想 。
【中学生英语阅读的现状】殊不知 ， 只是停留在读文章是远远不够的 ， 就如同一颗树 ， 你总是在摘采它的叶子 ， 你永远触及不了它的根 。 我们要去深挖它的根 ， 就如同我们读英语就是要直接去读优秀的原版书籍 。


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