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南京林业大学|光明时评：“没有围墙的大学”呼唤现代校企合作模式

作者：艾萍娇
有媒体近日报道称 ， 南京市溧水区与南京林业大学签订协议 ， 双方将合作共建南林大新校区和农业科技创新港 ， 打造长三角首个产教融合的“没有围墙的大学” 。 而所谓“没有围墙的大学” ， 据称既是指没有物理意义上的围墙的开放式大学 ， 同时 ， 它也是“校区、镇区、园区、社区”四位一体的创新载体 ， 拟打造学校与社会深度融合的平台 。
南京林业大学|光明时评：“没有围墙的大学”呼唤现代校企合作模式
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近年来 ， “创新港”“没有围墙的大学”等这些概念 ， 普遍受到地方政府和高校的青睐 。 各地都宣称自己建设的是首个“没有围墙的大学” ， 当然 ， 有的口气很大 ， 说是“全中国首个” ， 有的比较“谨慎” ， 称是“地区首个” 。 去年有媒体就曾报道 ， 中国首个“没有围墙的大学”迎来第一位研究生 ， 其所指为由陕西和西安交大共建的科技创新港 ， 其建设目标在表述上与南京林大官宣中的表述基本无异 。
【南京林业大学|光明时评：“没有围墙的大学”呼唤现代校企合作模式】事实上 ， 现在的“创新港”概念 ， 究竟与之前的大学科技园区概念有何不同？各地提及的“三位一体”“四位一体”与之前推进的“产学研一体化”存在本质差别吗？目前看来 ， 更多的是创新“提法”、“概念”升级 ， 在内涵实质上可以说几无创新 。 这种倾向值得关注和警惕 。
建设“没有围墙的大学” ， 核心当然不在于没有物理上的围墙 。 不设物理上的围墙 ， 让校区存在于社区中 ， 校区与社区的资源充分共享就显得很重要 ， 更重要的是 ， 破除观念中的围墙以及制度的壁垒 。 举例来说 ， 在一校之内 ， 学院与学院之间是没有物理围墙的 ， 可是 ， 学院之间、学科之间以致同一学科不同专业间的合作 ， 却存在各自为政的围墙和壁垒 。
近年来 ， 国家推进建立创新平台 ， 高校建设交叉学科 ， 都旨在整合资源 ， 加强创新合作 。 然而 ， 这些自上而下推进的项目 ， 在具体落实时变成了一些人眼中的资源、经费 ， 于是在最初申请立项、制订规划时 ， 各合作方“同心同德 ， 同舟同济” ， 而一旦项目到手就“同床异梦” ， 以致“同室操戈”甚至“同归于尽” 。 这是被广为诟病的“五同”现象 。 为此 ， 建设“没有围墙的大学” ， 真正实现产教融合、“校区、园区、社区”一体化 ， 就必须坚定推进现代治理改革 ， 提高现代治理能力 。
就产教融合而言 ， 学校与企业的合作 ， 必须是现代大学与现代企业的合作 。 目前校企合作、产融合就存在学校由行政部门拍板合作项目 ， 教师缺乏积极性 ， 以及企业看重短期利益 ， 不愿意深度、长期合作的问题 。 以集成电路人才培养为例 ， 为创新集成电路相关专业人才培养机制 ， 提高人才培养质量 ， 提升我国集成电路产业持续发展能力 ， 教育部等于前两年联合出台相关文件 ， 提出推进产学研融合协同育人 。 要求各类院校要主动加强与集成电路相关企业的合作 ， 集成电路相关企业深度参与人才培养 ， 促进人才培养与集成电路产业发展紧密结合 。 然而 ， 集成电路相关企业深度参与人才培养的并不多 ， 在现实利润的压力下 ， 企业更倾向于去挖有经验的人才 ， 而不愿意花太多的精力和高校一起培养人才 ， 结果就是优秀的人才匮乏 ， 行业的整体发展受到影响 。
解决这一问题 ， 必须构建“现代学校+现代企业”无围墙大学模式 。 现代学校的教育事务和学术事务应由教授委员会学术委员会负责 ， 在遴选合作企业、规划合作项目与推进项目时 ， 坚持教育标准与学术标准 。 对于现代企业 ， 要重视企业现实的经济效益 ， 也要有企业家精神与社会责任感 ， 要主动投入教育、关注人才培养 。 其实 ， 产学研一体化或者“社区、校区、社区”一体化 ， 根本目的都在培养一流人才 ， 通过给学生提供科研、服务社会的机会 ， 提高人才培养质量 ， 这是创新的源头活水 。 也只有踏踏实实走创新之路 ， 建立现代治理结构 ， 才能打破阻碍创新的壁垒 ， 建成真正的“创新港” 。


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