王菲女儿退学背后，是4.3亿家庭的隐痛：找不到内驱力的孩子，长大后最可怕
如何更好地教育孩子 ， 是一门学问 。 希望这篇文章能帮助各位爸爸妈妈们更好地教育孩子 ， 发掘孩子的潜能 ， 引导孩子走向正确的人生路 。
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作者：慕课君
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王菲的大女儿窦靖童 ， 在成长中一直饱受争议 。
辍学、纹身、染发等 ， 这都不是传统意义上的好孩子干的事 。
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但我却觉得窦靖童比一般的孩子强多了 。
在退学时 ， 她说：学校里的人不知道自己要做什么 ， 但我知道 。 我只是放弃了“在学校学习”这种方式 ， 而不是代表不学习了 。
她有自己的音乐梦 ， 休学后 ， 并不是毫无作为 。
而是在咖啡厅一边打工赚钱 ， 一边出唱片 ， 她的单曲还入围过金马奖最佳电影歌曲 。
这样的孩子 ， 表面上看起来叛逆 ， 实际上里子培养得特别好 ， 有进取心 ， 有自己的追求 。
反观大衣哥朱之文的孩子 ， 就不那么幸运了 。
大衣哥爆火前 ， 从照片中可以看出 ， 他们一家四口衣着朴素 ， 儿子和女儿看上去干干瘦瘦 ， 老实乖巧 。
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如果王菲的女儿和这两个孩子让你选 ， 你大概率选后者 。
然而大衣哥爆火后 ， 儿女发生了惊人的变化 。
家里有钱后 ， 儿子逃课、打游戏 ， 甚至染上了抽烟的坏习惯 。
他曾经对父亲说：“咱家都这么有钱了 ， 学习有啥用 。 ”
后来 ， 儿子在14岁选择退学 ， 胡吃海喝 ， 不务正业 ， 甚至年纪轻轻就有了啤酒肚 。
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女儿呢 ， 一改从前的干瘦模样 ， 20出头的年纪 ， 体重近200斤 。
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她不工作也不上学 ， 整日宅在家里 ， 无节制地吃零食 ， 对形象不管不顾 。
我常说 ， 教育最大的成功 ， 就是唤醒孩子的内在动力 。
两者表现出来的巨大差别 ， 究其根本 ， 就是大衣哥没有帮孩子找到学习的内驱力 。
从他儿子的话中可知 ， 他不知道自己为什么要学习 ， 没有内在动力 ， 自然容易在各种诱惑 ， 垃圾快乐中沉沦 。
上周 ， 我们已经写了一篇关于内驱力的文章 。
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应大家的请求 ， 今天这篇文章 ， 轻课君会结合大量的调查和研究 ， 和大家聊聊 ， 如何培养孩子的内驱力 ， 让孩子主动学习 ， 终身学习 。
如果能让孩子喜欢上学习 ， 考上理想学府当然最好 ， 如果他考不上或者选择退学 ， 那么培养他的内驱力 ， 让他何时都有学习的动力 ， 避免糊涂混日 ， 就算没有好的学历 ， 未来也不会混得太差 。
不过需要强调一点就是 ， 孩子的教育是个性化的 ， 世界上没有任何一种教育方法可以解决现实中所有的教育问题 。
文章篇幅较长 ， 大家可以收藏起来慢慢看哦！
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如何发现孩子的潜能
有些家长喜欢攀比 ， 别人家的孩子怎么那么聪明 ， 口才怎么那么好？
真的没必要 。
人有差异性 ， 做家长的首先要承认差异 ， 了解自己的孩子是什么方面更有潜力 ， 更有优势 。
教育途中 ， 我们要明白 ， 是“以长取胜” ， 而非“以短取败”！
孩子的长板 ， 才能决定孩子的人生高度 。
在孩子小的时候 ， 父母要通过多方面观察、尝试来发现孩子的智能优势 。
在1983年 ， 哈佛心理系教授加德纳提出了多元智能理论 ， 指出孩子身上存在语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、运动智能、空间智能、人际智能、内省智能、自然智能等八大智能 。
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有的孩子语言能力突出 ， 表达能力强；看了电视能够学着说很多广告词 ， 尽管他不知道广告词的意思；听完父母读的故事可以轻松地复述……这些孩子具有语言智能方面的优势 。
有的孩子听到乐曲就有感应甚至自然而然地手舞足蹈 ， 这些孩子具有音乐智能的优势 。
有的孩子喜欢听或者阅读科普类故事 ， 在下棋、算术等方面表现突出 ， 说明他在数理逻辑智能方面具有优势 。
有的孩子很早学会走路 ， 弹跳性好 ， 显示出良好的平衡能力 ， 那么他的运动智能具有优势 。
所以 ， 在孩子小的时候 ， 父母就该好好观察、捕捉孩子的这些特点并予以良好的引导 。
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需要提醒一点 ， 在安全保证的情况下 ， 孩子幼年时期的一切冒险与尝试都是在学习与探索这个世界 。
父母千万不能因为图省事怕孩子捣乱、把衣物搞脏、怕麻烦 ， 过多要求孩子听话 ， 甚至过多强行制止孩子行为 ， 这样会错失很多发现孩子在尝试过程中显示潜能的机会 。
另外 ， 良好的亲子关系是成功教育的前提与基础 。
在自己信赖的人面前 ， 孩子才会兴致勃勃、大胆地去尝试 ， 内在动力得以唤醒 ， 潜能得以显示 。
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了解孩子的学习特点
有些家长说 ， 孩子在六七岁时 ， 就已经出现厌学的现象了 。
这是很不正常的 。
这个阶段 ， 孩子的求知欲、好奇心最强 ， 如果出现厌学 ， 那一定是学习的内容 ， 跟孩子的学习能力特点 ， 有很大的差距 。
美国教育心理学的研究发现 ， 擅长用听力来学习的人大概占整个人口的30% 。 而65%左右的人 ， 天生需要一些视觉的帮助 。
比如说 ， 学地理需要画个图像 ， 才能记得更清楚 ， 学历史时需要画一个时间轴 ， 通过视觉来帮助记忆 。 还有大约5%的人需要通过触觉来学习 ， 需要动手做才能达到最好的学习效果 。
因为孩子之间存在学习特点的不同 ， 所以父母在养育过程中要多观察和接纳孩子 ， 为孩子创造有利的学习方式与条件 。
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在日常养育过程中 ， 可以通过一些刻意的训练发现孩子的学习特点：
比如上小学之前对孩子进行听力的训练 ， 先是一、两个指令的练习：请把这个玩具给妈妈 ， 帮爸爸拿一双拖鞋 ， 看看孩子是不是能在不重复的情况下做到 ， 这是一个正常的听力理解的过程 。 通过复读机或者录音机给孩子播放故事 ， 然后让孩子给父母复述故事 ， 看看能够达到多高的准确率 。 这些都是听力的训练 。
与孩子一起看有图片的故事书 ， 看孩子能够记住多少内容 ， 带孩子去公园、动物园、游乐场等公共场合游玩 ， 回来后问孩子看到了什么 ， 与孩子一起看动画片并讨论其中的情节与人物 ， 看看孩子看懂多少 ， 怎么理解的 ， 这些都是在观察孩子视觉方面的学习特点 。
只有选择了适合孩子的学习方式 ， 孩子才能得到正向反馈 ， 自我确认：我能 ， 我可以 ， 从而得到好评、鼓励与奖赏 ， 那么孩子的内在动力就得到了有效的唤醒 。
不知道大家有没有看过下面这个学习的金字塔 。
这个金字塔告诉我们 ， 讲座这种形式的学习 ， 不到10%的孩子会吸收的比较快 ， 50%以上的孩子会在与别人讨论的过程中吸收理解的比较快 ， 90%的孩子 ， 在重复教给别人的过程中他会吸收理解得最好 。
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因此 ， 对于刚上学的孩子 ， 可以在家里准备一块白板 ， 鼓励他们当老师 ， 把课堂上学到的知识教给家人 ， 不但提高学习的乐趣 ， 同时还加强了理解 。
不断地重复与强化这样的行为 ， 孩子得到的认可越多 ， 就越有动力去学习 。
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皮格马利翁效应的启示
父母要给孩子积极的期待
皮格马利翁效应 ， 大意是：如果你对一些人赋强烈的期待 ， 这份期待就会成为现实 。
美国有位心理学家罗森塔尔 ， 用实验证明了这一点 。
这个实验发生在1968年 ， 他来到一所乡村小学 ， 对18个班的学生进行了“未来发展趋势测验” 。
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测验结束后 ， 他把最有“发展前途者”的名单给了校方 ， 并叮嘱他们要保密 ， 免得影响实验的正确性 。
这个名单占了学生总数的20% ， 但大家都不知道 ， 名单上的学生其实都是心理学家随机选的 。
奇妙的是 ， 8个月后 ， 情况果然有些变化 。
在针对这18个班学生的测验中发现 ， 上了名单的那部分学生 ， 成绩普遍有了显著的提高而且性格更外向 ， 学习力、求知欲都变得更强 。
面对这个结果 ， 他提出了一个词叫“权威性谎言” 。
他认为 ， 他对于校方来说是权威 ， 而校方对于学生来说也是权威 ， 将“你最有发展前途”的“谎言”传递到那些学生身上 ， 最终他们果然变成了这样的人 。
有意思的是 ， 这些学生并不知道自己是“最有发展前途”的人 ， 是老师们通过情绪、态度影响了他们 。
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在特朗普小的时候 ， 父亲曾对他说：“你将成为领袖！”
特朗普一直将这句话铭记在心里 ， 最后不但成为了成功的商人 ， 还当上了国家总统 。
然而 ， 现实生活中 ， 我们很多父母却反其道而行之 。
根据美国爱荷华大学一项研究显示：
父母每天对孩子说的话中 ， 只有不到20%的表述是积极和充满鼓励的 。
每个孩子平均一天会得到超过400条的负面评论 ， 而正面评论却只有30多条 。
“你怎么这么笨？”
“这点小事都做不好！”
“为什么别人能做到你就做不到！”
“你脑袋里装的是什么？”
“这么简单的题目都不会！
这些 ， 都是父母打击指责孩子的常规用语 。
曾有人对七百多个家庭跟踪调查4年 ， 发现 ， 那些整天有很大压力 ， 喜欢打击孩子的父母 ， 孩子的认知发展 ， 会比同龄小孩落后一年 。
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这样的指责 ， 其实是在一遍遍在孩子重复“你怎么这么差劲” 。
每天在学习中接收到的都是这样的反馈 ， 孩子不厌学才怪呢 。
斯坦福心理系教授凯萝·杜艾克研究了35年“上进心” ， 并提出：父母能给孩子最好的礼物 ， 就是教给他们热爱挑战 ， 乐于感兴趣找到失误的原因 ， 享受努力的过程 ， 保持强烈的求知欲 。
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如何夸 ， 让孩子更愿意努力？
如果孩子在努力的过程中获得过多训斥、指责等负面评价 。
那么孩子的求知欲就会被浇灭 ， 上进心受到打击 。
所以 ， 为人父母要做到 ， 注意观察孩子被什么所吸引 ， 并及时表扬他们为之付出的努力 。
但 ， 如何表扬 ， 也是有大学问的 。
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如果你总喜欢夸孩子聪明 ， 有天赋 ， 那么孩子会觉得聪明是更重要的事 。
为了让自己看起来很聪明 ， 他会选择难度小的任务 ， 再次漂亮地完成任务 。 而那些他觉得超出他聪明程度的任务 ， 他会选择放弃 ， 毕竟他不可能在解一道题的时间内忽然提高智力吧 。
另外 ， 有的孩子为保持看起来聪明 ， 躲避风险避免出丑 ， 有可能会犯错比如通过作弊来获取高分 。 面对失败时 ， 往往容易束手无策对自己的问题不能正确归因 。
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而被夸努力的孩子 ， 会觉得努力更有价值 ， 更喜欢迎接挑战 ， 因为难题才更需要努力 。
这也是影响孩子性格的一个重要环节 。 表扬孩子努力 ， 他会认为 ， 能否做好一件事取决于勤学多练与坚强的意志 ， 这些都会慢慢转化为自己的性格特质 。
那么 ， 我们平时怎么夸孩子 ， 才能让他觉得努力比天赋更重要呢？
分三步走 。
01表扬孩子努力 ， 而不是聪明
其实 ， 我发现 ， 夸孩子最该防的 ， 是亲戚和外人 。
虽然我知道他们都是出自好心 。
年前 ， 带女儿去亲戚家 ， 她背了一首唐诗 ， 于是亲戚们纷纷拍手称快 ， 说女儿很聪明 。
买菜的时候 ， 女儿一下子把价格算出来了 ， 于是阿姨就夸孩子好棒 。
当朋友看到女儿的画时 ， 便夸孩子很有画画天赋 。
每次这种时候 ， 我都会重新夸一遍 ， 更加着重孩子的努力 ， 比如她花了不少时间背唐诗 ， 经常练习算数 ， 非常努力画画等……
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02表扬过程 ， 而不是结果
比如女儿做数学题 ， 有的时候她会催着我给结果 ， 其实孩子做得很好 ， 我也不会简单点头说个对 。
而是先问孩子：你是怎么算到这一步的？
等到她把计算过程说出来之后 ， 我会说：很好 ， 这个方法很不错 ， 还有什么别的方法吗？
孩子就开始想另外一种算法 。
这种表扬方式 ， 就是不要让孩子过于在乎分数 ， 而是培养她找数学规律的兴趣 ， 并且把她的注意力引导到过程上去 。
这样 ， 她的重点不是“不能出错”这件事情了 ， 而是能体会数学本身的美 ， 更乐意去学习 。
03表扬成长 ， 而不是表现
女儿弹琴的时候 ， 弹错几个音 ， 她会很沮丧 。
这时候我就会跟她说：我们是在错误中学习的 。 你上次第三小节没弹好 ， 这次听了特别好 ， 有进步 。
有时候我还会和她击掌庆祝这个进步 。
我要让她知道 ， 遇到挫折没关系 ， 努力去解决都是值得夸奖的 。
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如何保护孩子的学习欲？
教育最糟糕的结果 ， 就是孩子没有求知欲 。
曾把3个儿子培养上斯坦福的传奇妈妈陈美龄 ， 在采访中就透露了一个重要细节 。
当陈美玲的孩子问她问题时 ， 她绝对不会说等一下 。 即使在她做饭的时候 ， 孩子走过去问她问题：妈妈 ， 为什么天是蓝的 。
她回答不了这种问题时 ， 她就会把火关了 ， 说上一句：你问得真好 ， 我们一起去找这个答案 。
正是她这样认真的态度 ， 鼓励了孩子的求知欲和好奇心 ， 成就了孩子的学业与梦想 。
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其实 ， 孩子是天生的学习机器 。
宝宝一出生就需要积极地探索周围的世界 ， 并结合不同来源的信息来学习 。
大量研究调查表明：孩子对新鲜事物的接受能力和学习能力比成年人要高得多 。
但是 ， 这种学习能力可能会随着经验的增长和父母的不正确应对而减弱 。 想要保护孩子的学习探索能力 ， 我们要做到这三点：
01保持开放 ， 少给结构性建议
什么叫做结构性性建议？
比如 ， 拿到一个火车模型 ， 直接告诉孩子该怎么玩 ， 却不给孩子拆开火年、看看里面零件的机会 。
又比如 ， 让孩子做数学题的时候 ， 直接要求孩子套用公式 ， 用最快的速度算出答案 ， 却不让孩子花时间 ， 想想另外一种解题思路 。
再比如 ， 给孩子读绘本的时候 ， 过早地对绘本里面的人物和事情下论断 ， 比如巫婆就是“坏人 ， 自雪公主就是“好人” 。 这些结构性建议就等于过度强化了先验概念 ， 完全不给其他的假设一点察间 。
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如果你想让孩子变成更强的学习机器 ， 首先要注意保持开放性 。 把玩具给他们的时候 ， 就鼓励他们多去探索、创造出不同的可能：让孩子解题的时候 ， 多问他们你还有没有更好的方法？
跟他们讨论一件事的时候 ， 不要把话说死 ， 给各种假设都留一些空间 。
02多带孩子接触不同类型的信息
孩子从观察中学习 ， 他们大量地看、听别人的信息 ， 如果可以给孩子提供多样的观点、不同的信息 ， 他们样本库的概率分布就越合理 。
所以 ， 随着孩子生活经验越来越丰富 ， 你要多带孩子接不同类型的信息 。
比如给他提供开放性更强的玩具 。 比如积木、画纸；带他多出去看看 ， 让他理解世界上存在着不同的人和不同的文化、给孩子读读百科全书等科学书籍 。
这样做 ， 一是为了激发孩子的探索欲望、二是帮助孩子把更多可能性纳入到他们的知识库中、他们对世界的判断会更准确 ， 解决问题的能力也更强 。
03跳出自身环境 ， 寻找人生导师
有一项历时17年的跟踪研究 ， 要求数百名女性列举生活中最影响她们的人 。
大部分人像你和我一样 ， 选择了父母和导师 。
17年后 ， 研究人员找到这群人中最敢于作出变革、追求创新的女性 ， 发现她们中只有1%的人认为 ， 影响她们改变的动力来自父母 ， 有17%的人认为来自导师 。
所以 ， 如果你想鼓励孩子形成学习探索精神 ， 最好的方法不是让他向你学习 ， 而是鼓励孩子跳出自身环境的限制 ， 跟他介绍各种不同类型的榜样 ， 这样才能快速提升他的志向 。
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如何找人生导师呢？
你可以跟孩子讲一些历史上的伟人和科学家的创新故事 ， 比如介绍伽利略如何用比萨斜塔的铁球实验推翻了旧学说；讲讲爱迪生发明电灯泡的故事；或者给孩子念一念马丁·路德·金的演讲稿 。
其实 ， 除了讲历史 ， 虚拟的童话故事一样可以起到榜样的作用 。 只要这个人物是孩子喜欢 ， 有动力为去模仿的 ， 都可以 。
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有大格局的父母
孩子才能走得更远
有格局的父母 ， 让孩子懂得努力的意义 ， 帮助孩子建立梦想 。
梦想是孩子一生发展的动力 ， 也是对未知世界的向往和挑战 。
父母的大格局 ， 其实是一种滋养和成全孩子的力量 。
然而 ， 现实中很多父母把一些短期目标等同于梦想 ， 把孩子的梦想定位在高分数、名牌大学、好工作、赚钱等方面 ， 这是孩子缺乏强大而长久的学习动力主要原因之一 。
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为了追求高分数 ， 父母紧紧盯着孩子每天的作业和每次的考试成绩 。
孩子做作业时忍辱负重 ， 父母也焦头烂额 ， 亲子关系紧张 。
我们之所以特别容易感到焦虑与烦恼 ， 就是因为我们一直都在“短期”目标的圈子里打转 。
孩子的成长不是一场短跑而是一场马拉松 ， 某一段时期跑得快与慢并没有那么重要 ， 关键是能够一直坚持跑 。
最后 ， 还是那句话：你想让孩子成为什么样的人 ， 你首先要成为那样的人 。
如果父母随波逐流 ， 孩子就学到了得过且过 。
父母积极向上 ， 孩子就学会了锐意进取 。
【王菲女儿退学背后，是4.3亿家庭的隐痛：找不到内驱力的孩子，长大后最可怕】和大家共勉！
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