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|王杰：以抖音为例，谈审美教育的当代问题及出路

近日，浙江大学人文学部联合抖音举办“短视频与青少年人文素养”研讨会，来自浙江大学、复旦大学、北京师范大学、四川大学等高校的艺术、文学、哲学、教育领域专家，就如何提升青少年人文素养及短视频在青少年人文素养培育中的积极作用进行了深入探讨。
浙江大学传媒与国际文化学院教授王杰以抖音美育项目为例，谈了审美教育的当代问题及出路。王杰表示，美育是需要在美学与人文学科领域不断重新思考的一个问题。而抖音的流行作为一个新的文化现象，值得美学研究与人文学者认真对待。
王杰提出，在我们这个时代，美育出现了三个变化：第一，随着新技术革命的出现，人与自然、人与人之间的关系都需要重新思考，抖音这类新兴平台可以在其中起到积极的建设作用。比如此次疫情期间，抖音上的艺术家和艺术爱好者用短视频传递正能量，抚慰大众情绪，振奋抗疫精神，重建群体间的信任。更让人欣慰的是，有许多青少年参与其中。可以说，在抖音上，艺术能够转录时代的能量，潜移默化地影响青少年的精神世界。
第二，这一轮新科技革命让人类的生产、生活方式都发生了很大变化。在席勒提出“美育”的18世纪，审美乌托邦的理想是难以实现的。而抖音这种新艺术形式的出现，让人人都可以成为艺术家，让人的感性冲动与乌托邦冲动得以变成现实。据了解，抖音“DOU艺计划”启动后，陆续推出“#我怎么这么艺术”、“#人人都是艺术家”等艺术挑战赛，吸引了众多85后艺术家和文艺爱好者。专业艺术工作者做引领，青少年参与互动创新，在抖音已经成为常态。
第三，短视频打破了艺术家对艺术创造的垄断。在抖音上，艺术传达出一种积极的、健康的，人与人之间能够传达爱意、信任的信息。随着艺术家与普通人界限的模糊甚至一定程度上的消失，艺术和审美活动的基础从“机械复制”转向了以个人自我为中心的生产模式。短视频技术的广泛使用，极大地解放了人类的艺术创造力和想象力。短视频以声画结合的形式连接大众审美与艺术创作，使原本难以普及的艺术门类实现了高深文化的解码，让青少年得以轻松感受艺术的魅力，在娱乐中提升审美情趣。
标题：【|王杰：以抖音为例，谈审美教育的当代问题及出路】王杰表示，在消费主义文化仍占支配性影响的社会条件下，对于个体化的艺术表达，的确会出现泥沙俱下，甚至乱象丛生的现象。这是因为目前的社会条件和社会机制仍处在“必然王国”的世界，人们特别是青少年的“真实需要”和“直接需要”还存在着很大差距。理想的方向和出路是：加强对新艺术形式和审美经验模式的引导和评估，通过美学批评和艺术批评的积极介入，唤起和激励广大青少年对审美解放的追求，对获得审美经验完整性的向往。通过情感结构的调整和改变，实现文化习性的进步和人格的完善，使广大青少年对美的向往和追求在自在的状态中达到真实全面的发展。


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