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潍坊市|五大重点研究行动！潍坊市出台教育信息化2.0行动计划

_原题为 五大重点研究行动！潍坊市出台教育信息化2.0行动计划
日前 ， 为加快提升潍坊市教育信息化发展水平 ， 助推教育公平而又高质量发展 ， 办好人民满意教育 ， 制定了《潍坊市教育信息化2.0行动计划（2020—2022）》 。 行动计划涵盖教育“新基建”行动、师生信息素养提升行动、新型教与学模式构建行动、优化教育数据治理能力行动、助力优质教育均衡行动五大重点研究行动 ， 从加强组织领导、加大经费投入、强化典型引领三大方面进行保障 。
教育“新基建”行动
实施智慧校园建设工程 。 制定《潍坊市智慧校园建设标准》 ， 2022年全市智慧校园覆盖率达到80%以上 ， 中小学实现互动多媒体教室、智能录播教室、校园无线网络全覆盖 ， 移动学习终端实现普及 。 推进智慧课堂建设 ， 实现信息技术与教与学的深度融合 ， 用大数据驱动教学与教研 ， 结合优质学科资源 ， 推广个性化教与学模式 。 推进数字图书馆、创客、STEAM、AR/VR/MR、AI体验空间、数字实验室等功能教室标准化建设 ， 加强智慧后勤、智慧防疫、智慧安防、智慧场馆等建设 。 建立基于物联网的校园感知环境 ， 推进支持泛在学习的智慧校园环境 。
建设人工智能学习体验公共中心 。 2020年 ， 采用“社会投资建设 ， 政府支持师资 ， 收费保障运转”的机制 ， 县市区全部建成人工智能学习体验公共中心 ， 开展5G和人工智能背景下的新型教与学研究、新型课程研发、学生人工智能研学以及教师信息素养能力提升培训、师生信息素养评价等 ， 开发20门以上人工智能类课程 。 运用市场化机制 ， 建设5G智能教育创新园区 ， 用2－3年时间打造成为5G和人工智能技术的教育教学研发与转化中心、产品展示和应用中心、学生研学中心、教师培训中心、创新活动竞赛中心 。
建设数字教育资源公共服务体系 。 落实《山东省数字教育资源公共服务体系建设实施方案》 ， 实现国家、省、市、县四级教育资源公共服务体系的互联互通、共建共享 。 实施教育大资源共享计划 ， 建成支撑学生个性化学习的学习资源库 ， 为有学习需求的学校、学生及社会人士提供海量、适切的学习资源服务 。 开设潍坊市中小学云学习中心 ， 为学生闲暇时间进行基于网络的个性化学习提供支持 。 落实立德树人根本任务 ， 提高网络思政建设、红色文化宣传、家庭教育等在数字教育资源中的比重 。 加强职业教育专业教学资源库建设 ， 引导职业院校基于区域、行业特点开发校级数字教育资源 ， 基于职场环境与工作过程开发虚拟现实仿真实训资源 。 鼓励教师自主开发学习资源 。 探索建设特殊教育资源库 。 加强信息化终端设备及软件管理 ， 建立数字化教育资源进校园审核监管机制 。
师生信息素养提升行动
提升教师信息素养 。 落实教育部中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0要求 ， 到2022年 ， 系统构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制 ， 做好教师信息技术应用能力培训 。 实现校长信息化领导力、教师信息化教学能力全面提升 ， 提升县级教科研人员信息化水平 ， 开展基于数据驱动的精准听评课研究 ， 全面促进信息技术与教育教学融合创新发展 。 以县市区为主 ， 开展教师信息素养达标测评 。 建立信息技术教师配备标准 ， 到2022年 ， 农村学校每校配备1名专业信息技术教师 。 建立基于互联网的信息技术学科教师同伴互助专业发展模式 ， 不断提升信息技术学科教学和教研水平 ， 全面提高信息技术学科课程实施质量 。 开展信息技术优质课和教学能手评选 。 全市打造30位教育信息化名校长、100位教育信息化名师；设立教育信息化名校长、名师工作室 。
提升学生信息素养 。 将学生信息素养培育有机融入各门学科教育教学过程中 ， 提高学生数字化学习与创新能力、问题解决能力 。 实施英才计划 ， 实行高校、科研院所与中小学联合育人 ， 采取项目制、导师制等方式培养信息技术、人工智能、编程、创客等方面有特殊才能的学生 ， 将其纳入优质高中特殊才能学生招生范围 。 研制学生信息素养评价指标体系 ， 开展学生信息素养测评 ， 将学生信息素养纳入综合素质评价和成长档案 。
普及网络学习空间 。 以“人人有空间 ， 人人用空间”为目标 ， 全面推动网络学习空间建设与应用 ， 使网络学习空间真正成为广大师生利用信息技术开展教与学活动的主阵地 。 加大网络学习空间经验推广力度 ， 发挥优秀学校典型示范作用 ， 推进网络学习空间在教育管理、资源共享、网络教学、综合素质评价等方面的应用 。
【潍坊市|五大重点研究行动！潍坊市出台教育信息化2.0行动计划】齐鲁晚报 齐鲁壹点 采访人员 秦国玲


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