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小辫子妈妈|胜过权威式教育，孩子要有怕的人？让孩子有“规则感”( 二 )


坦白来讲 ， 我们这代人大多有这样的问题 ， 大学时我花了很长时间 ， 才克服心理的恐惧 ， 常常跑去跟导师讨论问题 ， 现在我们也成了很好的朋友 。 在对待Tim时 ， 我尽量不会让他怕我 ， 怕任何人 。 所以他无论和老师还是校长相处时 ， 都是非常轻松自由的 。
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另一方面 ， 孩子可能会成为“两面派” 。
希望孩子因为惧怕权威而遵守规则的父母 ， 很可能会采取这样策略：爸爸比较严厉 ， 妈妈就较为宽容 。 妈妈比较严厉 ， 爸爸就相对宽容 。 或者爸爸妈妈都严厉 ， 爷爷奶奶就宽容 。 家长认为这样做就能“恩威并施” ， 让孩子达到某种心理平衡 。
但事与愿违 ， 这样孩子会成为“两面派” 。 在面对严厉一方时 ， 表现出良好的行为举止 ， 克制自己的欲望 。 而在面对宽容一方时 ， 则完全跟着感觉走 ， 无视任何规则 。
在生活中 ， 我们经常会遇到这样的人 ， 有监控有上司时他是一种状态 。 和没什么权威的人相处时 ， 又是另外一种状态 。 用这种教育策略 ， 真正能对孩子实施管教的人 ， 却无法发现他的问题 ， 及时予以帮助 。
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三步帮孩子建立“规则感”
让孩子遵守规则 ， 是从两岁开始到青春期结束的浩大工程 ， 也算是养育中的一个重点问题 。 有的家长会用让孩子恐惧的权威迫使他们听话 ， 这是最低级的手段；有的家长可能会用感情控制：“如果你不听话 ， 妈妈会很伤心 。 ”这种手段会导致自我价值的降低；而长远看来 ， 最有效 ， 对孩子最好的方法 ， 其实是动用他内心的力量 ， 建立规则感 。 简单来讲 ， 可以分为三个步骤 。
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第一步：提前阐述规则
Tim两岁左右 ， 吃饭时总想带着玩具上桌 ， 我们如果强行拿走 ， 他就会哭闹 。 后来 ， 每次叫他吃饭时 ， 我都要蹲下来 ， 对他说一遍吃饭的规则：“放下玩具 ， 先洗手 ， 坐端正带围兜 ， 细嚼慢咽认真吃 ， 吃完以后把盘子放回水槽 。 ”
许多时候 ， 并不是孩子不想遵守规则 ， 而是他们心里没有规则 。 所以无论是出门 ， 还是吃饭 ， 又或者上课前 ， 一遍又一遍地复述规则 ， 让孩子了解是很有必要的 。 为了帮助孩子理解 ， 我们还可以把这些规则用图画的形式画出来 ， 挂在墙上帮助他们记忆和理解 。
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第二步：帮助理解规则
有的时候 ， 孩子知道规则是什么 ， 但是不愿意遵守 。 玩完玩具要收拾起来 ， 这个简单的规则 ， Tim就很不喜欢：丢在地上 ， 直接去睡觉多爽 。 懒惰是人的天性嘛！大人为什么会收拾房间呢？那是因为如果不收拾 ， 第二天你需要的时候 ， 很可能就找不到了 。 或者如果你的物品掉在地上 ， 别人一下没看到 ， 就会把它踩坏 。 这些道理要讲给孩子 ， 让他能够理解 ， 自愿遵守规则 。
类似公共场合不要大声喧哗的规则 ， 则可以利用孩子的“同理心” 。 我们可以引导孩子思考：你在安静地看动画 ， 希望有人在旁边大喊大叫吗？
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第三步：承担后果
总有些孩子 ， 既不听你的规则 ， 也不听你的道理 。 有句话叫做：事实胜于雄辩 。 对待这样的态度 ， 最好的办法就是让事实告诉他结果 ， 而不是用惩罚来让他害怕 。 比如 ， 玩具玩完不收拾起来 ， 一会儿再想玩 ， 你就可以告诉他 ， 玩具丢了 ， 或者玩具受伤了需要休息 。


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