|华农研究生毕业转行当教师用工科思维带孩子们玩转数学 年轻跨界女老师成长为“全能姐姐”
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袁雨和她的学生在一起
□楚天都市报采访人员 国倩 通讯员 董缀文 摄影采访人员 黄士峰
非数学专业毕业 ， 却像施展魔法一样让每个学生喜欢上数学课；非师范专业出身 ， 却在课内课外都深受学生欢迎 ， 成为孩子们眼中的“全能姐姐”；从“板房小学”起步 ， 却用三年时间探索出了一套自己的教育之道 ， 跻身于学校骨干教师之列……洪山区广埠屯小学清江锦城分校年轻教师袁雨 ， 用她的成长经历打消了部分家长对新学校、新老师是否“靠得住”的顾虑 。
近年来 ， 随着城市快速发展 ， 新建学校不断涌现 ， 一大批像袁雨一样的年轻老师“跨界”加入教师队伍 。得知自己被推荐为“荆楚好老师”候选人 ， 袁雨说：“教育需要新思维 ， 讲台需要新活力 ， 希望大家能多关注教坛新人的成长 。”
不一样的课堂
教完学生“教”家长
“袁老师你怎么没有打开摄像头”“袁老师我要看看你再走”……疫情期间 ， 每次网课结束时 ， 孩子们总会吵着先在视频里看看袁雨老师再离开直播间 ， 不少孩子在课堂结束后仍久久不愿离开 。
原来 ， 在袁雨老师课堂上 ， 孩子们可以收集奖章兑换奖励 ， “每次下课后 ， 表现好的孩子会获得一个‘乐学章’ ， 十枚乐学章可以兑换小礼物或者小心愿 。”这种奖励制度是袁雨一年级就定下的 ， 很受学生欢迎 。一次 ， 班上有几个孩子用奖章兑换了一次和她共进午餐的机会 ， 让她倍感欣慰 ， “那天中午有事没忙完 ， 让孩子们先去吃 ， 没想到他们非要等我一起 。”
低年级孩子注意力不集中 ， 袁雨就在网上搜集动画形式的微课吸引同学们关注 。平时为了让学生们更好地掌握学到的知识 ， 她还经常让学生在课堂上当小老师 ， 为同学们解答题目 。
疫情期间上好网课 ， 少不了家长的支持 。袁雨一直和家长保持良好的沟通 。出于信任 ， 家长们经常晚上十点后给她发消息寻求建议 ， “无论是学习、生活 ， 还是教育方法 ， 她就像个‘智慧锦囊’一样 ， 总能给出好的建议 。”三（3）班施欣瑶的妈妈说 ， 在袁雨老师身上 ， 她学到了很多教育理念和辅导孩子作业的方法 。
不一样的思维
工科知识打开新世界
“我很喜欢小孩子 ， 也特别希望能把我学到的知识和经验都分享、传授给我的学生们 。”从华中农业大学环境工程专业硕士研究生毕业后 ， 袁雨放弃了本专业高薪工作 ， 转而成为一名教师 。虽不是学的数学专业 ， 但袁雨十分热爱数学 ， 也希望让孩子们爱上数学 。平时 ， “跨界思维”也让她的课堂妙趣横生 。
一年级时 ， 大家每周最期待的便是袁雨老师在课上讲数学绘本 。“每周我会利用一节数学课讲绘本 。”袁雨说 ， 数学在生活中的应用除了计算 ， 更重要的是一种思维方式 。由于低年级的孩子都特别喜欢画画 ， 所以袁雨在讲数学绘本时 ， 除了数学知识本身 ， 也会讲解绘本的设计 ， 逐渐渗透版面设计、故事编写的概念 ， 以及绘本故事里蕴含的道理等等 。“设计方面的讲解就需要用到我所学专业的知识 ， 孩子们经常听得津津有味 。”
【|华农研究生毕业转行当教师用工科思维带孩子们玩转数学 年轻跨界女老师成长为“全能姐姐”】二年级时 ， 学生们渐渐已有了一定的数学绘本素材积累 。她就开始让他们动手设计数学微绘本 ， 培养他们的合作、创作能力 。在一次科技比赛中 ， 她还用废纸箱制作了一个小型空气净化器 ， 并在课堂上为学生们讲解最基本的原理 ， “课后孩子们都吵着要我教他们做” 。
“暑假时 ， 袁老师还为学生开启了一个发明创造的平台 ， 很多时候她不仅在教数学 ， 更注重的是培养孩子们的综合素养 ， 引导孩子们探索不曾涉及的领域 ， 培养拓展性思维 。”广埠屯小学清江锦城分校校长张同祥说 。
不一样的陪伴
不仅是老师也是亲人
课上 ， 她是老师 。课后 ， 她便成为了学生堆里的“孩子王” 。每到下课 ， 操场上总会看到袁雨和学生们玩游戏的身影 。“雨天或者雾霾天气 ， 孩子们不能到室外活动 。为了不让孩子们失落 ， 我会到教室教孩子们唱歌、玩‘杯子舞’ 。”每当袁雨老师一出现 ， 教室里便会充满孩子们的欢声笑语 。
“渐渐地 ， 孩子们把我当成了他们的朋友 。”袁雨说 ， 只要学生真正把你当朋友 ， 很多问题都能迎刃而解 。2019年暑假 ， 袁雨刚加入学校学生成长指导中心 ， 一名多次离家出走的三年级小男孩乐乐（化名）引起了她的注意 。“中午吃饭了没？”“今天有什么开心的事？”……每天 ， 袁雨一有时间就和乐乐视频通话 。“袁老师每天都表扬我 ， 和我聊天 ， 就像妈妈一样 。”乐乐说 。
“孩子的心灵是纯洁的 ， 只有蹲下来倾听孩子的心声 ， 我们才能能走进孩子的心灵 ， 让他们更健康地成长 。”在袁雨的陪伴以及家长的努力下 ， 乐乐逐渐变得越来越懂事、阳光 。“现在他不仅没有离家出走了 ， 还会主动跟我分享他每天的日常 。”袁雨说 。
“袁老师虽然不是班主任 ， 但无论是孩子还是家长 ， 都把她当作心灵的依靠 。”施欣瑶的妈妈说：“她把我们的孩子当成了自己的小孩 ， 也和我们成为了要好的朋友” 。前段时间 ， 施欣瑶同学由于生病 ， 父母非常难过 ， “当时家里人情绪都很不好 ， 孩子小也不愿意配合治疗 ， 我一度很压抑 。”施欣瑶的妈妈说 ， 治疗期间经常一碗中药要哄着孩子喝 ， 甚至几个小时才能喝完 。
“袁老师了解到我们家情况后 ， 经常帮我们一起寻找治疗方法 ， 不仅鼓励孩子 ， 还经常开导我 。”每周五晚上7:30是袁雨与孩子约定的视频谈心时间 ， 分享一周的生活和心事 。“渐渐地 ， 我们和孩子的情绪都好了很多 。现在孩子眼睛里有光了 。”施欣瑶的妈妈感慨 ， “袁老师就像一道光 ， 照进了我们家里 ， 她不仅是老师 ， 也是我们的亲人 。”
不一样的成长
多重角色全方位发展
作为一个转行到教育界的新老师 ， 袁雨的成长之路并不容易 。新建学校、新入职老师 ， 一切都是新的挑战 。“刚进校时 ， 学校还在板房里过渡 ， 每天放学后 ， 我们都会留下来讨论教研、商量第二天上课内容、分享教学经验 。”袁雨说 ， 经常晚上八九点 ， 老师们还在讨论教学 ， 这一习惯保持到现在 。
为了让自己进步更快 ， 每次上课她都会用手机录音 ， 回家后再一遍遍地听 ， 寻找问题 ， 并把经验分享给其他年轻老师 。“学校也经常给年轻老师上公开课的机会 。平时的教研 ， 校长会经常参加给我们指导意见 。每周还有专家、教研员进校指导 。”袁雨说 ， 前辈们的指导和学校提供的机会让她进步很快 。她曾先后获得武汉市小学信息技术与课程整合一等奖 ， 洪山区第十六届“进取杯”一等奖等荣誉 。而在“袁雨们”的努力下 ， 这所新建小学也迅速成长为洪山区知名学校 。
今年已是袁雨工作的第四个年头 ， 30岁出头的她已是年级数学备课组长 ， 并负责学校人力资源、德育等事务 。同事刘会老师说 ， 新建学校的老师要一岗多能 ， 袁雨不仅教学方面优秀 ， 班上的数学成绩名列年级前茅 ， 还把手头上多如乱麻的行政事务处理得井井有条 ， 甚至于因为她有设计专业背景 ， 学校的宣传板、设计方面的工作也都是她“承包了” 。
“有时候是挺累的 ， 但多重角色让我得到了全方位的锻炼 ， 我很乐意多做一些 。”袁雨说 ， 事务繁忙时 ， 她会根据事情的轻重缓急做好规划,“事情越多越容易出错 ， 我就像做科研项目一样对待 ， 分项分步解决 ， 多请教、多思考 。”
“袁老师是年轻老师 ， 但是她无论是教学还是行政工作 ， 都体现出沉稳老练的一面 ， 打破了人们对年轻老师固有的偏见 。我认为这正是得益于她严密的工科思维和共情能力 。现代的教育是多元的 ， 学生的发展是多彩的 ， 我们需要更多这样‘跨界’的优秀老师 。可以把袁雨视为未来年轻老师教科书式的画像 。”张同祥说 。
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