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|特别家庭教育（总第374期）

 为了在特殊时期为家长提供特别的家庭教育指导 ， 全国妇联推出了“特殊时期 特别家教”微信栏目 ， 家长可以通过家庭教育微课学习家庭教育知识 。
“特殊时期 特别家教”(总374期)
为了合群 ， 孩子做了很多违心的事 ， 比如：明明不想去玩网络游戏 ， 但是怕同学说TA不合群 ， 所以只好假装对网络游戏感兴趣；明明下课以后不想一块去八卦老师和同学 ， 但是怕大家说TA不合群 ， 所以要跟大家一起聊；明明不想和同桌喝一瓶水 ， 怕同学说TA太挑剔 ， 只好和同学喝一瓶水 。
家长担心孩子与同学相处不好 ， 怕同学说自己不合群 ， 怎么办？如何帮助孩子既保持个性又合群？跟着全国著名家庭教育专家孙宏艳老师一起寻找答案吧 。

 孩子总怕自己不合群怎么办
个性与合群其实是两个互相矛盾的词 ， 每一个人都有个性 ， 同时每个人又都有自己的做事的方式 ， 但是如果在群体中每个人都强调自己的个性 ， 而不在乎别人的个性肯定是不行的 ， 所以大家都要把自己的个性收一收 ， 才能达到合群的效果 。
这一对矛盾往往在中学生身上表现得更加尖锐 ， 一方面中学生正处于青春期 ， 自我意识增强 ， 这使中学生很愿意表现自己 ， 但是又特别在意同伴 ， 特别在意群体对TA的影响 ， 很希望有朋友 ， 得到友谊 ， 所以又很需要合群 。
虽然不想锻炼身体 ， 但是看到周围的同伴都去锻炼 ， TA也会加入到运动的队伍里 。 虽然不想喝酒 ， 但是如果大家劝TA喝酒 ， 有的时候也会服从同伴的需求 ， 这种心理在心理学上被称为同伴服从 ， 所以中学生很难保持独立的个性和想法 。
在小学低年级的时候 ， 孩子可能主要服从的是父母 ， 上学以后开始逐渐服从老师 ， 那么再长大一些 ， 更多的是开始服从同伴的影响 ， 家长对他们的影响力在降低 ， 同伴的影响力在增加 。 但是随着人际交往圈子的逐渐扩大 ， 又使孩子需要“和而不同” ， 小时候可能更多的有自己的个性就可以了 ， 长大以后 ， 交往的圈子会扩大 ， 原来是爸爸妈妈 ， 亲戚为主 ， 长大了以后交往的圈子又多了老师同学 ， 再长大以后 ， 又有了更广泛的人际交往圈子 ， 每一个人都是有个性的 ， 大家的做事的风格、性格、个性、习惯等等都是不同的 ， 因此更需要“和而不同”的交往态度 。
所以每一个人都既要合群 ， 又要保持个性 ， 才能在社会交往中和他人保持和谐的关系 ， 融入社会群体 ， 同时又不丧失自我 。
怎样做才能既合群的同时又保持个性
01 让孩子了解“个性”和不合群不是一回事
喜欢个性张扬是中学生的心理特点 ， 但是有个性并不等于耍酷 ， 不等于不合群或者故作姿态和别人格格不入 。 有个性的人也可以遵守规则 ， 也可以宽厚待人 ， 也可以跟大家很好的相处 。 所以首先家长要跟孩子讨论讨论个性和跟大家格格不入有什么区别 。
02 让孩子了解朋友友谊和合群的关系
有的孩子为了合群而失去了独立性和个性 ， 甚至不顾法律底线 ， 为了朋友义气 ， 友谊 ， 去做一些违法的事 。 为了“合群”不仅丧失了自己的个性 ， 甚至丧失了法律原则 ， 所以家长要通过新闻故事案件或者不同的场景 ， 教孩子怎样说“不” ， 既要保持友谊 ， 同时又要学会该拒绝的时候就拒绝 。
03 要给孩子展示个性的机会
青春期的孩子非常渴望独立 ， 渴望自己的个性 ， 风格能够得到展示 ， 所以家长应该多给他这样的机会 ， 比如旅游的时候让孩子来设计方案 ， 家里的大事小事听听孩子的想法 ， 这些其实都是孩子展示个性的机会 。
04 鼓励孩子多参加健康的活动
孩子追求合群 ， 本质上是希望自己在同伴中能够受欢迎 。
心理学上对同伴地位也有很多研究 ， 有一项研究发现影响同伴地位的因素有以下几种：一是在体育运动、娱乐活动、学业科目上获得成就的人 ， 更利于赢得同伴的接受和赞许 。
二是参加各种校内校外活动 ， 社区活动、团体活动等参加活动比较多的 ， 会更受欢迎 。 三在性格上比较友好 ， 比较友善 ， 比较幽默开朗的人 ， 会更受到同伴欢迎 。
家长可以在这些方面多培养孩子 ， 让孩子成为一个受欢迎的人 。
05 帮助孩子克服羞怯心理
有一些中学生是比较害羞的 ， 小的时候大大咧咧 ， 但是长大了以后特别在意自己的形象 ， 所以就变得不好意思在群体活动中展现个性 ， 家长要多鼓励孩子 ， 多发现孩子的长处 ， 让孩子能够在各种活动里多展现自己 ， 克服害羞心理 ， 能更容易得到同伴的友谊 ， 也会更合群 。

来源/北疆女声
【|特别家庭教育（总第374期）】编辑/全国妇联网信中心
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