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传统|二评| “女德班”为何有人捧场？

_原题是：二评| “女德班”为何有人捧场？
时隔几年 ， 曾经饱受诟病的“女德班”沉渣泛起、死灰复燃 。 雷人雷语 ， 低俗、落后的内容 ， 反科学、悖常识的商业运作 ， 打着“国学研修”“传统文化”的旗号 ， 这些“女德班”不仅忽悠了一部分成年人 ， 甚至将手伸向了青少年 ， 让人愤慨 。 ?
【传统|二评| “女德班”为何有人捧场？】不禁要问 ，? 为什么这些听上去就很荒唐的言论 ， 闻着就是钞票味的运作 ， 还不乏市场和拥趸？??
让孩子落入“陷阱”的很大原因是家长急于求成的心理 。 一方面 ， 近年来 ， 传统文化热日益升温 ， 尤其是传统文化知识和素养在考试升学中的重要性日益凸显 ， 许多家长“着了急” ， “赶趟儿”“攀比式”地把孩子送进各类国学速成班、集训夏令营 ， 以达成“补课”“提升”的目的 。 另一方面 ， 面对孩子沉迷游戏、缺乏责任感、缺乏自制力等问题 ， 许多家长希望将孩子送进这样的机构 ， 能快速解决问题 ， 让孩子实现“蜕变” 。
“女孩子学点传统文化 ， 懂得贤惠淑德 ， 有啥不好？”这是一些家长的朴素想法 ， 但实际上事与愿违 。 “女德班”这些年改头换面、花样翻新 ， 但从来不是什么正经八百的培训班 。 那些把孩子送进“女德班”的家长 ， 也许只看到自己的简单的需求 ， 或者觉得即使学不到什么也不会有坏处 ， 却没有看到“女德班”的腐朽毒害 。 ?
学慎初习 ， 孩子在童蒙阶段接受的教育和引导 ， 将影响其一生 。 要是能初学一些优秀传统文化固然是好事 ， 但怕的就是落入那些没有办学资质、师资参差不齐、教材粗鄙不堪的商业圈套 ， 接触的是落后的、错误的理念灌输 ， 这兴许会荼毒孩子一生 。 ?
孩子不谙世事 ， 那为何不少成年人也相信这套说辞？说实话 ， 家长希望孩子提高道德修养、实现更好发展的心理可以理解 ， 而在人文精神、科学素养等方面存在的短板也值得重视 。? 小到鸡毛蒜皮的情绪和压力无处排解 ， 大到对人生价值、理想追求产生怀疑 ， 面对新问题、新困惑 ， 不少人思想游移 ， 无所适从 。 于是 ， 一些人不分精华与糟粕 ， 就把传统文化当药吃 ， 遇到问题就企图诉诸神秘力量 ， 遇到困难就想着“问道大师” ， 希望“指点迷津” ， 寻求“解脱超脱”……这些都给了那些没有资质认证、名头千奇百怪、长于招摇撞骗的“导师”“大师”投机取巧、大行其道的机会 。
应该说 ， 包括优秀传统文化在内的一切有益知识 ， 都能帮助我们更好地认识自己和社会 ， 解答思想疑虑 ， 获得积极力量 。 遇到任何问题时 ， 面对传统文化 ， 重要的是辨别和思考 ， 学习其精华 ， 摒弃其糟粕 ， 而不是轻信和盲从 。 尤其对于家长来说 ， 切勿拔苗助长、因小失大 ， 更不要急功近利、急于求成 ， 在选择教育培训机构时多几分谨慎 ， 在审视学习内容时多注意甄别 ， 给孩子创造健康、科学的成长环境 。
同时 ， 对与传统文化相关的“研究会”等组织以及商业机构 ， 对搞“集训”“夏令营”的教育培训单位 ， 负有主管、监管责任的部门 ， 也应完善制度 ， 强化监督管理 ， 包括健全信息查询与公开网络 ， 方便家长查阅知晓这些机构的底细 ， 进而发现问题、予以检举 。
既推崇中华优秀传统文化 ， 又尊重现代文明成果 ， 才是值得提倡的态度和行动 。 坚持创造性转化、创新性发展 ， 必将促进优秀传统文化与现代文明交相辉映 ， 让优秀传统文化得到更好继承和弘扬 。 尽管“女德班”搞的是一套污泥浊水、胡言乱语 ， 但不应因此动摇我们对优秀传统文化的认识 。 （人民日报中央厨房-大有文化工作室 郑海鸥）


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