初中作文，不能自如地表达自我，要从对写作的基本熟悉上找原因
对于一般的同学来说 ， 临场状态流畅的写出600字的记叙文 ， 并且得到一个相称的分数 ， 基本不是题目 。
但是在日常生活中 ， 把所见所闻写出来 ， 却往往很难做得好 。 有些同学甚至连下笔都难题 ， 更不用说在行文当中运用出色的描写 ， 合适的抒怀 ， 精当的议论了 。
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不少同学 ， 让他们写一段抒怀的文字 ， 议论的文字 ， 老是非常难题的 。
可以说除了考场作文形态的文字 ， 文学以及对人生的思索 ， 离他们都很远 。
如斯一对比 ， 说明我们的作文教授教养实在挺成功的 。 如斯肯定作文教授教养的成功 ， 却也印证此种作文教授教养对于语文能力的晋升实属有限 。
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【初中作文，不能自如地表达自我，要从对写作的基本熟悉上找原因】“语”是指白话 ， “文”是指书面语言 ， 二者合起来便是语文 。 我们语文所干的事情也就是这样 ， 平时手舞足蹈的讲 ， 考试拿笔写字答卷子 。
白话的表达往往并没有严格的要求 ， 但是作为卷面上的书面语 ， 特别是作文 ， 往往反映着我们表达上的题目 ， 思维上的题目 ， 逻辑上的题目 。
之前曾经多次讲过 ， 把话说的有逻辑 ， 有条理 ， 有文采 ， 背后是思维在支撑着 。
语文的天赋是学生自己的 ， 而对语文的认知则多来自于老师 ， 来自于语文课堂 。
即使学生读到高中读到大学 ， 老师对学生的影响依然存在 。
师范专业的教法课 ， 要同学们进行模拟讲课 。 发现我平时上课的手势 ， 板书白话习惯 ， 被这些成年的学生不自觉地模仿出来 ， 我时常暗暗的庆幸 ， 亏得这些习惯不算坏 ， 不会造成坏的影响 。
而且更可能是这些年我也在不断进步晋升自己 ， 学生觉得有价值 ， 才把他们变成了自己的东西罢 。
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我们做老师的 ， 站到讲台上 ， 传道授业解惑 ， 要真正的对于自己的知识有准确的认知 ， 对于能力的建构和培养有合适的见解 ， 更要有公道的途径 ， 才能不愧为人师 。
无论论说文仍是记叙文 ， 很重要的一条都是要能自如的表达自我 。 我们要匡助学生完成这样的设定 。 不管学生的天赋如何 ， 我们都要努力晋升他们 ， 让不够灵光者表达顺畅 ， 让有天赋者表达优异 。 这是我们应该做到也是能够做到的 。
要做到这一点 ， 我们语文老师便要有悟性 ， 要在整个职业生涯中不断的自我晋升 。
高考作文这些年是不断变化的 ， 有很多跨越式的变化；而中考作文 ， 实在也在变化 ， 社会生活的日新月异 ， 既体现在我们日常的阅读里 ， 更要体现在我们的作文写作里 。
无论对于老师仍是对学生来说 ， 我们都生活在一个越来越有现代气味的社会 ， 物质生活的提高 ， 精神观念的变化 ， 都在成就着我们 ， 改变着我们 。
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要睁开眼睛当真看自己四周的世界 ， 思索自己四周的世界 ， 这四周的一切都是我们文章的来源 ， 从写作的角度来说 ， 唯有专心去贴近现实生活 ， 才能写出有时代感的文字 。
那么没有时代感的文字是什么样子的？
人物标签化 ， 脸谱化；情感僵化套路化 。 父爱如山 ， 母爱如水 ， 老师老是语重心长的 ， 白叟老是白发苍苍的 ， 和伙伴老是闹僵了又和好了 ， 遇事老是失败了又成功了……
当心中有了这些套路 ， 在碰到考题的时候 ， 只是琢磨着如何用套路来应对 ， 却很少专心去想 ， 去搜罗自己真实的生活 ， 去表达自己真实的情感 。
如斯的作文方法 ， 确实是以不变应万变 。 多年以前当我刚刚成为语文老师的时候 ， 经验老道的语文组长便教我如斯的作文套路 ， 他自己用的好 ， 后来我用过 ， 教学生应试的效果也天然不错 。
那些年地沟油 ， 苏丹红 ， 三聚氰胺正泛滥 ， 我老是感觉我们那时的语文教授教养也被那样的时代风气所裹挟 ， 在不知不觉中 ， 为了应对数字的合格和优秀而努力 ， 却不顾不管真实的状况 。
倒是这些年情况有了很多改观 ， 这应当是社会对于人才真正能力的需求 ， 倒逼了教授教养中的改革的结果 。
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晋升作文水平 ， 最便捷的套路是背诵写范文 ， 中考的时候去套写 ， 得到一个相称的分数不难题 。
但是若想自如表达自我 ， 真正形成作文的能力 ， 就要从基础的认知做起 。
好比反映论的观点 ， 以为作文是对现实的反应 ， 写好作文就要贴近生活 ， 才能更好的表现生活 。
这话听起来很有道理 ， 却在实际上缺少可操作性 。 鲁迅笔下的中年闰土 ， 豆腐西施杨二嫂 ， 整日的沉醉在那样的生活里 ， 早已超越了贴近 ， 为什么他们写不出文字？
所谓的贴近生活 ， 实在不外是主张真实的表现生活 。
要想表现生活的真 ， 并不能仅仅去照搬生活 ， 弄虚作假 ， 胡编乱造是不对的 ， 对于纷繁琐碎的生活进行适当的晋升 ， 却是非常必要的 。
而且能够自如的表现自我 ， 还要让生活和我融合在一起 ， 这就比如是蜜蜂酿蜜 ， 客观的外在的花粉 ， 只有经由蜜蜂的一番加工才能转化成蜜 。
外在于个体之外的社会生活 ， 也要经由我们思惟的加工和提炼 ， 才能变成好读的作品 。
大家写作文并不仅仅是描写客观事物 ， 更要表达主观的情感 。
有意识的让客观的生活和主观的情感熟悉相结合 ， 才能形成好作文 。
举个简朴的例子来说吧 ， 我们阅读中时常提到的情景交融 ， 就是主观和客观相结合的结果 。
上课我常常提到的 ， “问君能有几多愁 ， 恰似一江春水向东流” ， 现在大家再体会一下 ， 不就是把主观的愁和客观的流水巧妙的融合到一起的结果吗？
而在真真正正的现实生活里 ， 主观的意思和客观的情感老是相距遥远 ， 恰是我们施展了自己的主观性 ， 能动性 ， 才把他们结合到了一起 。
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所以大家写作文 ， 要想能自如的表达自我 ， 轻松的写出高分作文 ， 就一定不要只是想着如何去套写去仿写 ， 而是要真正的熟悉到在面临一个情境的时候 ， 用什么样的客观的情形去表达我们主观的熟悉的情感 ， 才能达到最好的效果 。
不是为了分数而分数 ， 而是要深刻的熟悉到 ， 分数所考察的是我们的能力 ， 能力达到了 ， 分数永远不会低 ， 权宜之计不会保证我们万无一失 ， 等到我们真的有能力了 ， 便绝对会万无一失 。
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