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教孩子不如懂孩子，打破攀比式育儿困境

教孩子不如懂孩子，打破攀比式育儿困境
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当下有许多书籍、专家、机构都为父母们提供了各种教养孩子的方式 ， 仿佛父母只要学会了这些东西 ， 就能成功塑造孩子的人生 。
在这样的模式中 ， 父母就像木匠一样 ， 所做的工作是将一堆材料塑造成产品 ， 然后通过查看完成的产品来评估所做的工作有多好 。
一切都要精心测量、果断下手 ， 混乱和变异是木匠最大的敌人 。
但我们都知道 ， 孩子可不是乖乖任人摆布的桌椅门窗 ， 混乱才是童年的主旋律 。 奇妙的是 ， 人类作为地球上已知的、智商最高的生物 ， 混乱的童年也是所有生物中最漫长的 。
【教孩子不如懂孩子，打破攀比式育儿困境】这不仅仅是因为我们拥有较长的寿命和较大的体型 ， 更因为我们有一颗昂贵的大脑需要被精心照顾 ， 这也要求人类父母投入更多的成本去照顾孩子 。
显而易见 ， 并不是所有父母都有充足的时间成本和经济成本去做“岗前培训” ， 也不是所有圆满完成“岗前培训”的父母都能正确养育孩子 。
那么 ， 用什么样的方式去照顾孩子才是最好的呢？
比起木匠 ， 艾莉森建议父母们向园丁学习——创造一个培育空间 。
优秀的园丁能够创造出肥沃的土壤 ， 涵养整个生态系统 。 和一把好椅子不同的是 ， 一座好的花园会不断变化 ， 因为它在适应不断变化的天气和季节 。
简单来说 ， 检验好父母的标准 ， 并不是孩子是否聪明、快乐或者成功 ， 而是他们能不能在面对未来不可预测的变化时 ， 具有强健的韧性和高适应性 。
平常的教养方式会指导父母们如何塑造孩子的思想、告诉孩子该怎么玩、如何让孩子学习 。
可为什么不让孩子的思想去探索世界的所有可能 ， 为什么不把玩具交给孩子让他们自己去玩 ， 为什么不给孩子自己主动学习的机会呢？
接下来 ， 您大概会好奇 ， 反驳了教养方式的发展心理学专家艾莉森会有什么具体可行的育儿建议 。
艾莉森还真有一个建议 ， 您可能已经听过许多遍：“关注你的孩子 ， 并爱他们 。 ”但这绝对不是一句口号 。
通过长时间的观察与实验 ， 艾莉森总结了孩子最重要的两种学习方式 ， 它们本身就是对教养模式最有力的反击 。
心理学家们称之为观察式学习和证言式学习 ， 翻译成大白话就是“边看边学”和“边听边学” 。
教孩子不如懂孩子，打破攀比式育儿困境
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看和听这两个无比简单的方式是如何帮助孩子进行学习的呢？
孩子在观察大人的行为后 ， 会进行模仿 ， 而且他们的模仿能力十分高级 。
艾莉森邀请了一些24个月大的孩子参与了下面这场实验 。
她和同事在桌上放了一辆玩具车 ， 车的两端各有一个盒子 ， 其中一个盒子里装着会闪光的玩具 。 当玩具车撞向有闪光玩具的盒子时 ， 盒子会发光 ， 当它往反方向撞向另一个盒子时 ， 什么都不会发生 。
她和同事重复了几次让车移动撞到两个盒子的步骤 ， 然后让孩子们来控制玩具车 。 所有孩子都选择将汽车撞向会发光的盒子 ， 甚至在它亮起来前 ， 孩子们就会朝它看过去 ， 好像在期待它发光 。
这场实验说明孩子模仿的是导致有趣结果发生的行为 ， 进一步来说 ， 他们模仿的是行动的目标 ， 而不是行动本身 。
通过进一步的实验后 ， 艾莉森发现 ， 孩子对所模仿的对象身份很敏感 。 当孩子认定某个大人是一个权威 ， 比如老师或者父母后 ， 他们可能会不加选择的完全仿效 。
您看 ， 这些实验无一不在验证古人的智慧多么有前瞻性 ， “以身作则”四个字对父母来说 ， 是和孩子一起做 ， 而不是仅仅要求孩子“照我说的做” 。
在明白孩子观察和模仿能力有多强后 ， 我们就应该注意和孩子的交谈 。
许多知识只能通过语言来获得 ， 但语言不仅能为孩子带来知识 ， 它还能影响孩子和谈话对象的信任程度以及孩子的思维方式 。
当四岁的孩子面对一只既像鸟又像鱼的杂交动物 ， 妈妈说那是鱼 ， 一个陌生人说那是鸟 ， 两个答案都可能正确 ， 但陌生人正确的可能性更大 。
这种时候 ， 孩子会选择相信谁说的话呢？
艾莉森根据孩子对母亲不同的依恋模式 ， 划分出三种类型 。
当母亲离开时 ， “安全型”的婴儿会表现出明显的不开心 ， 母亲一回来他们就会快乐起来 。
“回避型”的婴儿在母亲离开时视线也会从母亲身上转移走 ， 即使母亲回来了 ， 他们依然会继续回避 。
这样类型的婴儿看似冷静 ， 但测量他们的心率 ， 就会发现他们其实非常不安 ， 他们只是早早地学会了隐藏自己的感受 。
“焦虑型”的婴儿急需爱的呵护 ， 他们在母亲离开之后和返回的时候 ， 都表现得非常伤心 。
教孩子不如懂孩子，打破攀比式育儿困境
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对母亲的依恋模式影响着孩子对母亲的信任程度 。
安全型的孩子长大后 ， 会选择向妈妈而不是陌生人学习 。 但是在鱼鸟实验中 ， 当陌生人更有可能正确的时候 ， 他们会选择相信陌生人而不是妈妈 。
焦虑型孩子则完全不会管那个动物到底是什么 ， 当妈妈说那是鱼的时候 ， 他们就百分之一百地相信妈妈说的是正确的 。
回避型孩子的选择有些不太一样 ， 他们相信陌生人和相信妈妈的比例几乎相等 。
这一点提醒我们 ， 孩子从很小的时候开始 ， 就已经会判断其他人是否可信和可靠 ， 随着他们越来越了解别人 ， 也学会了调整自己对别人的相信程度 。
艾莉森特别指出 ， 孩子在获取知识的时候 ， 会根据不同的人和他们对这个人的感受 ， 来采取不同的学习方式 。 在和孩子的关系里 ， 最基本的信任比任何巧妙无比的教学方式都更加重要！
所以 ， 耐下性子来吧 ， 没有比和孩子反复逗乐、做一些亲昵动作以及闲聊更有爱的沟通了 。 更不要随便敷衍孩子们好奇的“十万个为什么” ， 让孩子在亲密的关系里 ， 通过充满活力的对话来实现主动学习 。
最后 ， 艾莉森作为一位抚养了两代人的老祖母 ， 总结说：为人父母不是一项有绩效考核标准的工作 ， 而是一种艺术——在一系列矛盾中寻找平衡的艺术 。
希望通过艾莉森的这本书 ， 能够帮助陷入“教养焦虑”的父母们 ， 深入思考做父母的价值到底是什么？
本期图书为《园丁与木匠》 ， 浙江人民出版社出版发行 。


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