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今年我国研究生在学人数将破300万

今年我国研究生在学人数将破300万
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新华社7月28日动静 ， 研究生教育是培养高层次立异人才的主要途径 ， 是应对全球人才竞争的基础布局 ， 是实施立异驱动发展战略和建设创新型国家的重要基石 。
【今年我国研究生在学人数将破300万】从1949年研究生在学人数仅629人 ， 到2020年这一数字将突破300万人 ， 我国研究生教育快速发展 ， 成为国家立异体系的重要组成部分 ， 践行着“高端人才供应”和“科学技术立异”双重使命 。
1963年 ， 《高等学校培养研究生工作暂行条例（草案）》的出台 ， 标志着我国研究生教育轨制的初步建立 。 1981年 ， 《中华人民共和国学位条例》正式施行 ， 为我国研究生教育的进一步发展奠定了轨制基础 。
党的十八大以来 ， 以习近平同道为核心的党中央高度重视教育事业 ， 把优先发展教育事业摆在重要位置 。 2013年 ， 《关于深化研究生教育改革的意见》发布 ， 研究生教育启动全面深化改革 ， 凸起了服务需求、提高质量的共鸣 ， 开启了向研究生教育强国迈进的新征程 。
作为拔尖立异人才培养的主要途径 ， 研究生教育如何主动服务国家战略需求 ， 从有到优 ， 从优到精 ， 实现类型结构与培养质量的同步晋升？
2014年 ， 全国研究生教育质量工作会议召开 ， 发布《关于加强学位与研究生教育质量保证和监视体系建设的意见》 ， 建立起学位授予单位、教育行政部门、学术组织、行业部分和社会机构共同介入的“五位一体”质量保障体系 。
目前 ， 我国已建立起涵盖111个一级学科和47个专业学位种别的学科体系 ， 基本笼盖国民经济和社会发展的各个领域 。
立德树人 ， 是研究生教育的根本任务 。 近年来 ， 思惟政治教育逐渐融入研究生培养的各个环节 ， 以黄大年、钟扬等为代表的一大批优秀导师不断涌现 。
1990年 ， 我国普通高校专任教师中 ， 具有研究生学历教师的比例仅为19.6% ， 到2020年 ， 这一比例已达64.1% ， 大大提高了教师队伍的整体素质 。 学术学位、专业学位研究生分类培养模式愈加完善 ， 更加凸起科教融合和产教融合培养 ， 研究生招生数由2012年的不到59万人增加到2020年的110余万人 ， 为社会主义现代化建设各行各业输出了大批高层次人才 。
“嫦娥”飞天、航母下水、“蛟龙”入海……通过不断改革发展 ， 我国研究生教育事业构筑起拔尖立异人才培养的高地 ， 大大晋升了对经济社会发展的支撑和引领能力 。
“双一流”建设引领性工程启动后 ， 确定首批一流大学建设高校42所、一流学科建设高校95所 ， 搭建了人才培养的一流平台 。 跟着建设进程的加速 ， 若干学科进入世界一流行列 ， 各地各校百舸争流 ， 一大批拔尖人才、应用复合型人才如雨后春笋般涌现 。
作为研究生培养主体的普通高校 ， 承担了全国60%以上的基础研究工作和“973项目”等国家重大科研任务 。 研究生介入高水平科研项目比重逐年上升 。 2018年 ， 国家自然科学基金面上项目的职员组成中 ， 在学研究生占比超过50% ， 研究生已成为我国科研立异流动的重要参与者和贡献者 。
坚持立足国情办研究生教育 ， 是中国特色研究生教育轨制的一大上风 。 这不仅体现在管理体系建设上 ， 更渗入在详细办学实践中：
——为不断对接服务经济社会发展需求 ， 学位授权点实施动态调整 ， 6年来 ， 共撤销学位点1675个 ， 增列学位点1064个 ， 优化了人才培养结构 ， 有力支撑了行业和地区发展 。
——为培养服务社会急需的复合型、应用型人才 ， 临床医学专业学位研究生以“5+3”培养模式 ， 实现了与住院医师规范化培训的有机衔接 ， 毕业即可成为合格的临床医生 。
——“科技小院”将实验室建在乡下田间 ， 研究生长期驻守在农村和出产第一线 ， 服务地方和乡村发展 ， 目前全国已建立科技小院120多个 ， 为打赢脱贫攻坚战贡献了聪明和气力 。
与祖国同行 ， 我国研究生教育走过了从小到大、快速发展之路 ， 实现了自主培养高层次人才的战略目标 。
截至2019年 ， 52个国家和地区与我国签署了相互承认学位学历协议 。 境外研究生培养项目的覆盖面和影响力不断扩大 ， 若干所高校走出国门到海外创办分校 ， 硕士及以上层次中外合作办学机构与项目达260多个 。 我国高校与国际一流高校在研究生教育间的差距逐渐缩小 ， 研究生教育的国际影响力和吸引力明显进步 。


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