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黄河科技学院|要就业，更要高质量就业！黄河科技学院多举措助学生就业

疫情影响下的史上最难就业季 ， “你找到工作了吗？”成为毕业生们挂在嘴边的问候语 。
然而 ， 在黄河科技学院 ， 毕业生们与心仪的用人单位早早地签下了合约 ， 开始向未来出发 。 不仅能顺利就业 ， 还要就好业 ， 这背后 ， 离不开母校的多措并举 ， 才能牢牢帮毕业生端稳“饭碗” 。
黄河科技学院|要就业，更要高质量就业！黄河科技学院多举措助学生就业
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同频共振 ， 企业成为育人“合伙人”
“拍摄不一定要拘泥于原本接受知识的限制 ， 更应该根据现场环境和表达内容 ， 让画面更符合脑海想象 ， 从而懂得对反差的控制 ， 就是对画面的取舍 。 ”站在讲台上 ， 用自己拍摄的真实影片案例为学生讲解拍摄技巧的 ， 是青年导演、索尼中国专业系统讲师及阿莱认证摄影师石一 。
作为学校聘请的240余名行业企业导师之一 ， 他给学生带来了一堂堂生动的影视创作技术培训课 。 请来一线企业导师 ， 打通课堂理论教学与实践的通道 ， 这样的产教融合教学尝试在黄河科技学院已是常事 。
作为教育部“互联网+中国制造”产教融合促进计划建设院校 ， 学校瞄准行业 ， 在产教融合的广度、深度上持续发力 ， 形成高校、行业和社会发展的“共同体” ， 与产业发展实现“同频共振” 。
仅2019年 ， 学校就在河南万邦国际集团等新建实习实训基地62个；新增“京东班”“财务班”等项目班3个；建设教师和学生共同参与、专业与企业协同育人的校企合作“工作室”13个 ， 使“专业、企业、就业、创业”人才培养得到有效融合；一批科技成果成功实现了向企业转移转化 ， 其中 ， 工学部10项专利与四家企业签订了转让合同 。
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1+x ， 为学生成长加出无限可能
2019年 ， 《国家职业教育改革实施方案》(国发〔2019〕4号)提出：“在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+职业技能等级证书”(即1+X证书)制度试点 ， 鼓励学生在获得学历证书的同时 ， 积极取得多类职业技能等级证书”“促进产教融合校企‘双元’育人” 。 接着 ， 一大批“1+X证书”试点单位迅速开展相关工作 ， 1+X证书制度将成燎原之势 ， 在职业院校和应用型本科高校中全面铺展 。
紧抓机遇 ， 乘势而上 ， 顺势而为 ， 一直是黄河科技学院建设一流应用技术大学道路上的不变理念 。
19年12月 ， 学校成功获批“全国1+X证书制度试点院校” ， 获批试点院校后 ， 学校成为 “建筑信息模型(BIM)”“Web前端开发”“老年照护”“物流管理”等14个“1+X”职业技能等级证书的试点院校 ， 学校大力推进“课证贯通” ， 增强人才培养与产业需求的融合 ， 畅通技术技能型人才的成长通道 ， 大力培养复合型、技术技能型人才 。
为此 ， 学校与行业共建行业学院 ， 推动产业链、人才培养链融合发展终极落脚 。 目前 ， 学校建有华为信息与网络技术学院等行业学院6个 ， 其中 ， “智慧建筑行业学院”与河南交通建设工程有限公司、河南省建设教育协会、河南省第一建筑工程集团有限责任公司共建土木工程河南（河南新闻网）省实验教学示范中心；“现代制造技术行业学院”联合北京空间技术研制试验中心、北京航空航天大学等共同申报国家重点研发计划“智能机器人”重点专项“工业机器人故障诊断及健康评估系统”项目 。
市场需求做导向 ， 人才培养“私人订制”
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“社会需要什么样的人才 ， 我们就培养什么样的人才 。 ”为此 ， 学校通过大数据建设 ， 基于社会需求数据确立质量标准和课程体系 ， 为毕业生高质量就业规划坐标 。
最新一轮人才培养方案刚刚修订完成 ， 68个本科专业依托数字化平台在一周内完成对1463家企业的调研 ， 并对2597份有效问卷进行了数据分析 ， 根据分析结果 ， 新一版培养方案共删减合并课程189门 ， 增设跨学科、创新性、特色的课程616门；实践教学比例从原来的33.4%提高到了39.7% ， 增加实践教学均为综合性创新实践项目 。
其实 ， 早在2016年 ， 黄河科技学院已经开启了动态专业调整机制 ， 以市场需求为导向 ， 结合学生需求的实际状况 ， 实施不同的人才培养计划 。
【黄河科技学院|要就业，更要高质量就业！黄河科技学院多举措助学生就业】为了让学校与企业接轨 ， 让学生与岗位“无缝链接” ， 学校专业聘请千余家企事业单位轮番上阵 ， 注入企业元素和职业标准；学校各专业(类)建设指导委员会均有1名以上的行业专家 ， 参与人才培养的全过程 。
不仅如此 ， 学校在计算机类、机械类、艺术设计类、新闻编导类等专业中积极探索现代学徒制 ， 双导师共同主导人才培养；组建“体医融合班”“世界工厂网班”等10余个订单班和项目班 ， 为企业订单培养人才 。
大数据追踪 ， 铺就高质量就业之路
正是有了这样的全链条式培养 ， 才让毕业生们有了就业不难的底气 ， 有了追求高质量就业的信心 。
如何让信心落地 ， 梦想升空？黄河科技学院为每个入校的学生建立了属于自己的大数据库 ， 用大数据给学生“画像” 。 通过大数据系统 ， 学生入校后课程学习 、二课活动 、创新实践 、身体素质 、心理健康等方面的数据都实现了伴随式收集 ， 为教师、辅导员和管理者提供了一个完整的、可共享的、有效对接的学生数据平台 。
有了这张大数据画像 ， 教学管理与学生服务从教学设计、教学实施、教学评价等环节紧紧学校围绕促进学生高质量就业的要求展开 ， 着力打造有张力的服务系统 ， 为每一个学生提供高质量的教学服务和个性化成长支持 ， 为构建各个专业人才培养模式 ， 提供数据基础和技术支持 。
有了数据分析 ， 如何落实在每一个学生身上 ， 孵化每一个学生独一无二的梦想呢？
学校建立学业导师与职业导师“双导师合一”制度 ， 选聘优秀教师承担学生的学业导师和职业导师 ， 依据这份“画像” ， 为学生制定个性化发展计划 。 根据每一个学生的就业、升学或创业等意向 ， 按照达成学生个人发展目标所要求的知识、能力和素质标准 ， 依托学生个人成长数据的动态分析 ， 有针对性地对每 一个学生开展学业或职业发展规划的指导 。


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