家庭教育|家长的支持和理解， 就是给老师教育孩子的底气 | 精选
家校合作 ， 不仅体现在家长和学校共同为学生成长助力 ， 更体现在 ， 当遇到冲突和矛盾时 ， 家长和老师的应对方式 。
每一次矛盾和冲突的成功化解 ， 不仅会让家校关系更近一步 ， 也是给孩子最好的教育 。
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01
任何不以合作为目的的家校教育 ，
没有赢家
家校关系 ， 只能以合作开始 ， 以互相支持和配合为唯一方式 ， 才能抵达共赢的彼岸 。
在孩子的教育问题上 ， 学校和家长是铁定的合作伙伴关系 ， 绝不是敌对的双方 。 只有真诚合作 ， 彼此信任 ， 才能赢得孩子的好未来 。
【家庭教育|家长的支持和理解， 就是给老师教育孩子的底气 | 精选】所以 ， 最需要这种合作的 ， 不是老师 ， 也不是家长 ， 而是孩子！
在很多不均衡的家校较量中 ， 表面上是赢了家长 ， 损了老师 。 但事实证明 ， 这样忘却了真实目的的较量 ， 最终输掉的 ， 却是孩子 。
那些懂得和学校合作的家长 ， 在孩子的教育问题上 ， 从来都不独断专行 。 他们从自身做起 ， 配合学校教育 ， 尊重每一位老师 。 他们懂得 ， 亲其师信其道 ， 所以处处以身示范 ， 给孩子树立尊重师长 ， 敬畏学识的榜样 。
孩子如小树 ， 蹿高的同时 ， 难免有小枝任性 ， 旁逸斜出 。 智慧的家长会把孩子在家出现的问题反馈给老师 ， 老师也会及时将孩子的在校表现反映给家长 ， 在这样的关注和交流中 ， 再相互配合 ， 将有意识的教育融入不着痕迹的引导中 ， 这样的教育境界 ， 不正是我们向往的理想境界吗？
懂得和老师合作的家长 ， 一定是一位体恤老师的家长 。 他们不会苛求老师 ， 不会揪住老师无心之过不放 。
在寄宿制学校工作的一位同仁说过一件事 。 开学第一周 ， 一位家长给孩子送来一双运动鞋和一包卫生纸 ， 放在了学校门卫处 ， 然后打电话给老师 ， 拜托她下课后告知孩子去拿 。
正在忙碌的老师一口答应下来 ， 但下课后 ， 又忙着开会的她转眼将此事忘了个干净 。
两周后 ， 又有家长来给孩子送东西 。 老师接到电话后猛然想起了之前卫生纸的事 。
本来还在担心家长会有不满 ， 哪知那头的家长哈哈大笑起来：多大的事儿？上周孩子回来问怎么没去送 ， 我就知道一定是你忙忘了 ， 孩子上周返校时就拿走了 ， 孩子也说你忙 ， 没事没事……
这位老师说 ， 她都做好了被抱怨的准备 ， 家长却反过来宽慰她 。 老师说 ， 孩子的性格也很爽朗 ， 不拘小节 ， 和同学关系很融洽 。
这样的体谅 ， 换来的是三方的愉悦 。 这样的相处模式 ， 于失误方来说 ， 是自我反思；于家长来说 ， 是对老师的理解和宽容；于孩子来说 ， 是学会了宽容 。
优质的家校关系 ， 首先是双方的互相尊重 ， 再就是相互的支持和配合 ， 不苛求 ， 不为难 ， 多包容 。 这样的合作 ， 其实是教给了孩子与老师和同学相处的模式 ， 对孩子的影响是积极和正能的 。
【家庭教育|家长的支持和理解， 就是给老师教育孩子的底气 | 精选】02
家长的支持和理解 ，
就是给老师教育孩子的底气
家长要理性面对孩子的反馈 。 不是不相信孩子说的话 ， 而是要学会对孩子的话进行理性地分析 。 人都是有自我保护意识和欲望的 ， 在对一件事情的陈述中 ， 会有意无意选择更有利于自我的措辞 ， 小孩子也不例外 。
很多老师都有这样的经历 ， 不完成作业的孩子 ， 会为自己找各种借口 ， 因为有了借口就有可能免责 ， 所以就出现了作业“被弟弟撕烂了”“被家里的猫咪叼走了”“被家长安排着走亲戚了”等等这样的借口 。
去办公室告状的孩子 ， 从来不说自己把同学怎么样了 ， 只说别人怎么攻击了自己 。 有经验的老师 ， 在处理孩子之间的矛盾时 ， 总会先调查 ， 再据实处理 。
不听一面之词 ， 在出现疑虑时 ， 及时和老师进行沟通 ， 了解事件的原委 ， 直面孩子的问题 ， 与老师达成共识 ， 同步纠正和引导孩子 。 家长的支持和理解 ， 就是给老师教育和管理孩子的底气 。
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有的家长 ， 总是很忙 ， 忙到多数情况下不能及时回复班级信息 ， 忽略班主任各种提醒 ， 遇事也很少和班主任沟通……老班主任都有经验 ， 这样的孩子也常常丢三落四 ， 做事不够专注 。
这样的孩子 ， 班主任工作就显得很被动 。 该交的材料 ， 总是那几个孩子交得不及时 。 班主任提醒的事情 ， 家长也不太放在心上 。
去年十一放假 ， 学校一位班主任老师一再叮嘱家长 ， 假期里 ， 可以陪孩子阅读一本好书 ， 引导孩子多干点家务 ， 或多去户外走走 ， 千万不要让孩子沉迷手机游戏 ， 更不要给孩子配手机 。
千叮咛万嘱咐 ， 但开学后 ， 一位学生怎么也不来学校上学了 。 在校门口大哭大叫 ， 都12岁的大孩子了 ， 拽住围栏死活不进校 。
班主任亲自到门口劝解 ， 不听；问询家长原因 ， 家长含糊其辞 。
直到后来 ， 事情愈演愈烈 ， 这个孩子和父母提上学的条件 ， 下午需要家长给他20元钱 ， 并且不住校（本是住宿生） ， 他才答应到学校学习——上学还要挣着“工资” 。 这个孩子的算盘是 ， 晚上回家 ， 可以继续玩游戏；每天下午得20元 ， 可以满足自己玩游戏的需要 。
孩子为什么会变得这样？班主任反复问询家长 ， 家长才告知 ， 原来经不住孩子的纠缠 ， 十一假期的开始 ， 就给孩子买了手机 ， 本来答应得好好的 ， 说买了手机后不影响作业 。 结果整个假期 ， 孩子都足不出户 ， 疯狂玩游戏 ， 之后再也无法安心坐在教室里学习 。
一个孩子的成长 ， 离不开老师的悉心教导 ， 更不能缺失该有的严格管理 。
班主任一再提醒的事宜 ， 很可能就是班主任或学校发现了事情的端倪 ， 在警报拉响之后 ， 家长密切配合老师和学校的警示 ， 是及时纠正孩子出现失误的关键 。
03
家校沟通的法则：
不让问题过夜 ， 当日事当日处理
老师也要有及时与家长沟通的意识 。 年龄越小的孩子 ， 越是需要告知和沟通的及时性 。
好动的孩子在一起 ， 难免磕磕碰碰 ， 即使老师无缝隙盯靠 ， 也有百密一疏的时候 。 及时和家长解释清楚 ， 让家长提前知情并谅解 ， 远比让孩子带着伤痕回家要好 。
绝大部分家长在接到老师电话后 ， 会表示理解 ， 并对老师工作的细致表示赞赏 。 如果不及时解释 ， 家长在孩子回家后 ， 自己发现孩子的伤痕 ， 心疼之余问询孩子 ， 孩子再表达不清 ， 就很容易激化矛盾 。
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印象中 ， 有一次事故处理给我很深的启示 。 几个小孩在宿舍玩闹 ， 其中一个小孩要进门 ， 另外两个孩子推着门不让 ， 要进门的小孩趁着打开的门缝 ， 下意识把拇指伸进去了 。 老师喊着“不要推门！”但已经来不及了 ， 只听见孩子一声惨叫 ， 孩子的拇指被夹入门缝 。
骨折 。 当时在场的老师都吓坏了 。 一边联系校医做紧急处理 ， 一边联系校车准备送医院 ， 同时 ， 又联系受伤孩子和相关涉事孩子的家长 。
当家长赶到医院时 ， 孩子已进入手术室 。 因为处理得及时 ， 受伤孩子家长反而一个劲儿地向老师道谢 。
在场的几位老师更加过意不去 ， 连声道歉 。 另外几位家长也主动抢着承担责任 ， 当时的场面让老师们既震撼又感动 。
后来 ， 几位家长又催着老师们赶紧回学校 ， 不要耽误了学校工作 。
直到孩子痊愈 ， 所有事件的处理 ， 都异常顺利 。 老师们抢着给孩子补课 ， 孩子也在这场事故中变得懂事了很多 。
就是这一次事故的处理 ， 让我恍然：生活中的意外很难避免 ， 及时用心地处理 ， 也是老师责任心的凸显；和家长及时沟通事件的发生 ， 家长也会最大程度地谅解并配合 。
不让问题过夜 ， 当日事当日处理 ， 关注每一个孩子是工作的用心 ， 及时沟通是对彼此的尊重 。 家校合作 ， 需要的就是这样的用心和相互尊重 。
家校关系的定位 ， 就是如何促进孩子的成长 。 学校问题的发生 ， 家校观点的碰撞和摩擦 ， 都是不可避免的 。 选择正当的途径和方法来进行处理 ， 以解决问题 ， 化解矛盾为目的 ， 通过更好地合作来促成更美好的教育 ， 才是我们当下最迫切需要做的 。
其实 ， 越是合作 ， 越是欢喜 。 最好的家校合作 ， 就会把最好的成长给孩子 。
相互好好扶持与合作 ， 共同为孩子的成长助力 ， 才能实现家校共赢 。
作者 | 梁祝君 ， 工作单位系山东省寿光世纪教育集团东城高小
责任编辑 | 杜润楠
文中插图作者 | 樊薇
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