教师|侮辱学生将撤销教师资格:北京出规矩了,其他地方呢?
学生没给自己送花 , 便破口大骂;
老师成了“微商” , 朋友圈商品此起彼伏 , 家长们是买呢 , 还是不买呢?
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种种乱象 , 令人不安 。 7月22日公布的《北京市教育行政处罚裁量基准(2020年版)》 , 可谓是对此种行为的“当头棒喝” 。
裁量基准规定:教师品行不良、侮辱学生 , 影响恶劣的行为 , 将面临撤销教师资格的处罚;学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的行为 , 将被没收违法所得;幼儿园教育内容和方法违背幼儿教育规律 , 损害幼儿身心健康的行为 , 面临的是停止招生或办园的处罚 。
尊师重教 , 是我们的传统美德 。 再穷不能穷教育 , 是很多地方的基本信条 。
但这种美德、这种信条 , 需要一个词的配合 , 那就是“为人师表” 。
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尊师重教 , 必须和师德师风建设同步并举 , 才能相互支撑 , 形成合力;两者一旦有所偏废、有所偏颇 , 一定会带来危害 。
有一个词 , 叫自尊自爱 。 一个人首先自爱、学会自尊 , 别人才会更加尊重你、爱戴你 。
教师这个行业 , 更是如此 。 “学高为师 , 身正为范” , 教师要有学问 , 尤其在自己的专业课上 , 要拿得出手、经得住别人叫板 , 有真功夫 , 才能“育人”;
教师更要有品行 , 不是说道德上不能有任何瑕疵 , 但在为人处事上 , 一些基本的道德原则 , 基本的公序良俗 , 必须遵循 。 教师要成为学生们的“模范” , 否则 , 你在学生面前 , 有什么说服力呢?
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学问和品行 , 到底哪个更重要 , 很难说 。 但从教师的进入门槛上来讲 , 学问可以继续深造、改进 , 品行不好 , 恐怕很难改进 , 反倒有误人子弟的可能 。
在教师招聘关口 , 第一需要把好的 , 在我看来 , 就是品行 。
有品行 , 为人厚道 , 别人的点拨加上自己的努力 , 学识一定可以成长 。
古人有“教学相长”的说法 , 老师和学生 , 是可以通过授课、学习 , 共同成长的 。 这个过程中 , 学生的成长是显性的、显著的;老师的成长是隐形的、不显著的 , 但这不代表老师不会成长 , 而是这种成长容易被忽视 。
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从这个角度而言 , 学识不是要害问题 , 品行对老师而言 , 更为重要 。
北京出台的“裁量基准” , 是教师品行的“标准尺” , 甚至是“戒尺” 。
教师是一个特殊的行业 , 它的品质如何 , 决定了“未来主人公”的品质如何 , 甚至决定国家的前途和命运如何 。
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在充分尊师重教、提高教师待遇的基础之上 , 出台这样的“标准尺”“戒尺” , 非常必要 。
有了这样的“戒尺” , 教师队伍更加规范、更加风清气正 , 会进一步赢得整个社会的尊重 , 从而形成“尊重与自重”“自律与他律”相得益彰、互相促进的良性循环 。
【教师|侮辱学生将撤销教师资格:北京出规矩了,其他地方呢?】北京出台了这样的“戒尺” , 其他地方是不是也该跟进呢?
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