李程|95后老师写48条“打油诗” 点评每个学生
_原题为 95后老师写48条“打油诗” 点评每个学生 
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李程成为48名学生写“打油诗”评语
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学生展示自己的报告书
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家长和孩子一起看报告书
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“白净斯文俊逸非凡 ， 机灵聪颖让人心欢 。 只是一手龙凤笔画 ， 惜叹徒具雅士形骸 。 ”暑假一开始 ， 一位五年级学生家长在微信朋友圈晒出一则班主任写的“打油诗”评语 ， 引起许多家长与网友的好评 。 “好有才的班主任 。 ”“这位班主任太用心了 。 ”“这是哪里的班主任啊 ， 我们要转学过去 。 ”
几经辗转 ， 采访人员终于联系到了这些“打油诗”评语的撰写者——李程成老师 。 今年23岁的她,是生态园小学五年级一班的班主作 。 在采访人员再三要求下 ， 她才接受了采访 ， 介绍了撰写“打油诗”评语背后的故事 。
送给学生的暑假礼物
李程成1997年出生 ， 大学毕业后从事教师行业才一年有余 。 “这是我毕业后带的第一个班级 。 虽然我与班里的学生才相处一年时间 ， 但是我们的关系亦师亦友 ， 不上课时都把我当成大姐姐一样谈心玩乐 。 ”李程成告诉采访人员 ， 她是年轻教师 ， 更能了解学生们的喜好和“小心思” 。 再加上自己的性格活泼开朗 ， 很容易和学生们玩到一起 。 “我们班小朋友可爱懂事 ， 有时甚至把我当成小朋友来照顾 ， 对我非常体贴 ， 我也想对他们好 。 业余时间,我几乎把心思都花在这帮孩子身上 ， 经常会设计一些惊喜带给他们 。 ”
眼看这个学期又将结束 ， 李程成就开始思考要给孩子们什么样的惊喜？她决定创新评语写法 ， 带给孩子们不一样的感觉 。 “其实评语的作用 ， 归根结底是用来鼓励鞭策孩子的 。 ”李程成说 ， “太老套的评语 ， 我写得费劲 ， 孩子读得也没耐心 ， 而且看完就忘了 。 不如每人送他们一首‘打油诗’ ， 朗朗上口又个性鲜明 ， 希望他们能印象深刻并且牢牢记住 。 ”
虽然李老师平时对每个孩子的性格、喜好、优缺点都“了如指掌” ， 但是要想用二十几个字概括出对孩子的评价 ， 还要句句押韵 ， 这并非简单的事情 。 李程成坦言 ， 全班48名学生 ， 为了写好这48条“打油诗”评语 ， 她花了整整三个晚上 ， 查字典、搜百度……能用的“招”全用了 ， 最后写出的评语自己还算满意 。
“一针见血”直言学生优缺点
“才思敏捷无人能及 ， 口惹悬河让人称奇 。 一看作业潦草至极 ， 可叹！可叹！如此陋习早日摒弃 。 ”对于班上聪明机灵但字迹潦草的孩子 ， 李老师用诙谐的语言来提醒 ， 既保护了孩子的自尊心 ， 也让孩子能意识到自己的问题 。 武同殊（化名）同学平时在班里勤劳上进 ， 但是遇事冲动 ， 经常与同学产生摩擦 ， 李老师这样评价：“纯真勤劳不怕苦 ， 就是脾气有点虎 。 为人处事多沉稳 ， 友爱团结好相处 。 ”不仅点明学生优缺点 ， 还给予了建议 ， 小小的打油诗包含了一片师心 。
除此之外 ， 对于那些才艺加身的孩子 ， 李老师更是不吝赞美之词：“舞姿翩跹如玉颜 ， 秀雅灵动声亦纤 。 若能静心勤思考 ， 明珠光尘是今天 。 ”“临帖挥毫毅力坚 ， 笔墨横姿非等闲 。 明理善辨胸有志 ， 终有一日他人羡 。 ”李老师用爱发掘每个孩子身上的闪光点 ， 在她眼中 ， 每个孩子都是独一无二、闪闪发光的 。
“轩然霞举鸿鹄志 ， 砥砺前行必有为”“勤思好学求真知 ， 璀璨之日尽可待”“川行山止不言弃 ， 万般磨砺始成金”……诸多美好的词语汇成声声祝福 ， 表达了李老师对孩子们的爱与期盼 。
“其实 ， 我写的都是些简洁明了的语言 ， 既浅显易懂 ， 又个性鲜明 。 孩子和家长能快速阅读又记忆深刻 。 ”李老师说 ， “好在平时与这些孩子打成一片 ， 每个孩子的特点还是在心里的 ， 因此在放假前一天晚上 ， 这些评语都顺利写完了 。 ”
家长回复打油诗评价老师
李程成说 ， 她只是把“打油诗”评语当作一次尝试 ， 报告书发到学生手里之后 ， 只是感觉完成了一项常规工作 。 可是 ， 学生和家长的反应令她有些意外 。
就在发完报告书的当天下午 ， 有位家长在微信上给李老师留言：“老师 ， 你怎么知道我儿子写作业天天都要我催？你分析得太对了……真的 ， 太有才了！”
采访人员了解到 ， 这是班级学生奕凡（化名）妈妈的留言 。 李老师给奕凡写的评语是：“年家小儿俊朗聪慧 ， 身量品格出类拔萃 。 奈何课业需要人陪 ， 早点长大别让人催 。 ”一针见血地点出了小奕凡在家写作业时自律性太差 ， 总要家长催 。
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