十二年读史|朱熹经典哲理诗6首,首首蕴含大智慧,读懂一生受益

宋代理学大师朱熹 , 将“理”与“诗”结合 , 创作了不少脍炙人口的哲理诗 。 他以诗说理 , 却又不将理讲得多么分明 , 人们须得透过一层去感知 , 才能领悟到他“欲说却不着一言”的境界 。
十二年读史|朱熹经典哲理诗6首,首首蕴含大智慧,读懂一生受益
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01
未觉池塘春草梦 ,
阶前梧叶已秋声 。 《偶成》少年易老学难成 , 一寸光阴不可轻 。 未觉池塘春草梦 , 阶前梧叶已秋声 。
人生易老 , 学问却不能轻易达成 , 所以 , 一点点的光阴也不可轻视、不容浪费 。 这是一个人人皆知的道理 , 但却总要等到某一刻才能真正懂得:什么是时光飞逝 , 什么叫“往事不可追” 。
这首诗里 , 朱熹后两句构建的场景形象生动:还未等到池塘春草的美梦醒来 , 阶前的梧桐树叶已经泛起秋声 。
读朱熹这首劝学诗 , 能感知到时光飞逝 , 白驹过隙 , 就是这般的触目惊心 。 待到蓦然回首 , 才知光阴已逝 , 一事无成 。 人到中年 , 或许便是这样的时刻 。
有人说 , 这道理谁不懂得呢?可很多时候 , 年少时的光阴却真的白白错过了 。 只在“偶然”间回首 , 才能真正悟到 。
02
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等闲识得东风面 ,
万紫千红总是春 。 《春日》胜日寻芳泗水滨 , 无边光景一时新 。 等闲识得东风面 , 万紫千红总是春 。
这是一首被人“误读”很久的诗 , 乍一读来 , 它似乎通篇都在写春日里的风景 , 令人感到自然界百花齐放的生机与美丽 。 一般《千家诗》的注本里也说它是一首游春踏青的写景诗 。 其实 , 这也是一首哲理诗 。
要知道 , 在朱熹所在的年代 , “泗水滨”早已沦陷 , 他未曾真正到实地去寻春 。 诗中吹生万物、吹开百花的春风其实暗喻圣人之道 , 它拂过世间 , 便随处是生机勃勃、万物向上的生动景象 。
而到如今 , “春风”的含义则更可以随着语境有更广的运用 。
03
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问渠那得清如许?
为有源头活水来 。 《观书有感》其一半亩方塘一鉴开 , 天光云影共徘徊 。 问渠那得清如许?为有源头活水来 。
这也是朱熹非常有名的一首哲理诗 , 同《春日》一样 , 说理而不露痕迹 , 全都寓于景中 。 这正是朱熹哲理诗的高明之处 。
他写眼前方塘就如同镜子一般 , 倒映着天光云影 , 不知何处是天 , 何处是水 。 前两句写水塘的清澈 , 后两句追问缘由 , 传递出一个道理:只有源头有源源不断的活水 , 才能令水塘清明如镜、灵气生动 。
这首诗寓意很深 , 适用度很广:读书、学知识 , 乃至任何一门艺术 , 甚至生意 , 生命 , 生态 , 概莫能外 。
04
向来枉费推移力 ,
此日中流自在行 。 《观书有感》其二昨夜江边春水生 , 蒙冲巨舰一毛轻 。 向来枉费推移力 , 此日中流自在行 。
这是《观书有感》的第二首 , 也是通过形象的事例来讲读书治学有关的道理 。 当水浅舟大时 , 即使费很大的力气 , 也未必能够推动舟行;而当一夜春水上涨 , 小船却能在江水中如同羽毛一般轻盈 , 不费太大力气 , 它便能自由自在穿行水间 。
读书、写作 , 需要灵感 , 也需要足够的基本功 。 当积累到一定程度 , 或者灵感喷薄而出时 , 便能够游刃有余 , 举重若轻 。
05
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今朝试卷孤篷看 ,
依旧青山绿树多 。 《水口行舟二首·其一》昨夜扁舟雨一蓑 , 满江风浪夜如何?今朝试卷孤篷看 , 依旧青山绿树多 。
舟行江上 , 诗人着一蓑衣漂流 , 担心一夜风雨狂狼之后 , 四周会变成如何惨淡的光景呢?等到天明时分 , 诗人忐忑地试着卷起篷帘看 , 只见四围之间 , 依然山青树绿 , 天地青青 。
世间风大雨多浪急迫 , 但若能站成青山绿树般的永恒 , 便能立于不变不更、处变不惊之地 。 历经风雨 , 青山依旧苍翠 , 绿树依然葱茏 , 江山不改颜色 。
06
十二年读史|朱熹经典哲理诗6首,首首蕴含大智慧,读懂一生受益
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始信真源行不到 ,
倚筇随处弄潺湲 。 《偶题三首·其三》步随流水觅溪源 , 行到源头却惘然 。 始信真源行不到 , 倚筇随处弄潺湲 。
随着水流去寻找溪水的源头 , 到得源头却惘然 。 这才知道 , 真正的源头怕是无法抵达的 , 还是手拄着拐杖欣赏这路途中的美色吧 。
有没有感到一种“行到水穷处 , 坐看云起时”的禅意?
十二年读史|朱熹经典哲理诗6首,首首蕴含大智慧,读懂一生受益
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【十二年读史|朱熹经典哲理诗6首,首首蕴含大智慧,读懂一生受益】信步而去 , 信手写来 , 朱熹这些哲理诗没有枯燥说教 , 却又处处闪现着理性的光芒 。 似有所指 , 却不点破 , 千年之后的我们 , 从中收获的或许是不一样的所得 。


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