火星方阵|不要低估了小学生的能力，老师带着搞点科研不奇怪
【火星方阵|不要低估了小学生的能力，老师带着搞点科研不奇怪】
不久前 ， 在第118届法国巴黎国际发明展上 ， 来自湖南的六年级学生张荣景凭借“连动互换防护窗”获得金奖 ， 是中国代表团在该发明展上获得的最高殊荣 ， 该发明灵感来源于生活中乘坐透明电梯 。 无独有偶 ， 上海14岁初中生施源因一次扔湿垃圾弄脏手 ， 激发了灵感 ， 发明了一种倒湿垃圾时破袋不湿手的白菜拉拉袋 ， 目前已销售上百万只 。 我们常说科技改变生活 ， 而科技的发展进步从来都不可能脱离生活实际 ， 发明创造的灵感往往就来源于生活 。 鼓励青少年结合实践参与科技创新是全社会的普遍共识 ， 这也是社会持续发展的“源头活水” 。 所以 ， 我们必须像爱护自己眼睛一样保护孩子们的科创灵感和创新精神 。
爱因斯坦曾提到 ， “提出一个问题往往比解决一个问题更重要 ， 因为解决问题也许仅是一个数学上的或实验上的技能而已 ， 而提出新的问题、新的可能性、从新的角度去看旧的问题 ， 却需要创造性的想象力 ， 而且标志着科学的真正进步 。 ”在孩子的成长过程中 ， 两岁左右就会不断地追问“为什么” ， 往往这个时候恰是好奇心驱动探索未知的重要时刻 ， 通过追问来获得新知 ， 通过想象来丰富大脑 。 如果家长此时没有耐心 ， 无疑是掐断了孩子的天性 。 同样 ， 孩子们进入小学、中学 ， 随着知识的丰富和生活经验的累积 ， 慢慢对周遭事物有了自己的判断和思考 ， 在兴趣上有所区分 。 这个时候 ， 我们更应鼓励孩子们继续提出问题 ， 往往这个提问的过程就是异想天开的思索过程 ， 灵感往往就在这个时候出现 。 每一个孩子都蕴藏着无限的潜在创造力 ， 关键在于如何引导 ， 激励孩子们将灵感转发为结合具体生活情境的科技创新 ， 并在此过程中 ， 提升动手实践能力 。
科研创新对于青少年而言 ， 通常是好奇心驱动 ， 兴趣使然 ， 之所以全社会鼓励青少年积极参与科研创新 ， 就是希望保持这种纯粹 ， 尽最大可能在孩子们心中埋下科研的种子 。 实际上 ， 为了保护好这一颗颗科研种子 ， 教育部门 ， 科技部门 ， 社会大众等没少操心 。 譬如中小学 ， 往往会设置科研兴趣班 ， 各地也会创新开展各类学生科研比赛 ， 家长们也乐于带孩子去科技馆涨见识等 ， 这些合力的确取得了较好的成果 ， 除了青少年发明创造的数量增多之外 ， 我们的青少年朋友在国际科创比赛中也屡次为国争光 ， 很好的展示了中国青少年的科研实力和创新精神 。
为保护孩子们科创灵感和创新精神 ， 全社会怎么努力都不为过 ， 投入多少都不为多 。 但任何嫁接在青少年科研创新之上的有违教育公平、损害公共权益的行为 ， 必然会遭到抵制 ， 参与者也定会受到严肃处理 。 全社会鼓励孩子们参与科研 ， 初衷从来都不是“竞跑” ， 初心是激发广大青少年的科学兴趣、想象力和积极性 ， 善待每一位孩子热爱科学之心 ， 培养其科学思维、创新精神和实践能力 ， 发现和培养一批具有科研潜质和创新精神的青少年科技创新“好苗子” 。 平心而论 ， 随着社会的快速发展 ， 新技术层出不穷 ， 孩子们获取知识的途径更多 ， 接触科技资讯更早 ， 掌握的知识面更广 ， 社会的认知也要及时跟上 ， 我们理应鼓励孩子们去探索新领域 ， 哪怕是一知半解 ， 至少拓宽了眼界 。 但我们绝不允许弄虚作假 ， 科技创新必须纯粹 。 我们的社会足够宽容 ， 容得下科研创新探索中的失败 ， 我们的社会同时也十分严苛 ， 容不下半点弄虚作假 。
生活从来没有彩排 ， 每天都是现场直播 。 对于青少年而言 ， 从生活中寻找发明创造的“点” ， 是获取科创灵感的重要渠道 ， 只是灵感如同火花 ， 往往会一闪而过 ， 所以需要呵护 ， 更需要及时引导 。 家长也好 ， 老师也好 ， 发现了孩子们的好点子 ， 更多的是及时给予鼓励和支持 ， 切莫“越界” ， 让孩子在浩瀚的科技海洋里自由驰骋 ， 这样思维就会没有边界 ， 未来的科研道路才会更宽阔 。 对于青少年们的创新成果 ， 网友们从不吝啬赞美 ， 对于代表中国摘得国际金奖的张荣景 ， 网友说：“简单的一个发明 ， 可以挽救很多生命”“厉害了 ， 很实用”“真棒”......通过一个个小小的发明创造 ， 我们看到了青少年的活力 ， 看到了社会接续发展的希望 。
在青少年的科研稻田里 ， 虽然会有个别“稗草” ， 但我们不能只盯着这一颗“稗草” ， 而忘记整田金灿灿的稻谷 。 对于“稗草” ， 对症下药即可 。 一年四季 ， 不误农时 。 呵护青少年参与科研创新 ， 更费心力 。 但“道虽迩 ， 不行不至；事虽小 ， 不为不成 。 ”唯有全社会共同努力 ， 给更多热爱科学、乐于创新的孩子创造更为公平合理的环境 ， 让更多优秀青少年通过参加科创活动收获启发 ， 通过接触科研机构、科学家坚定信心 ， 进而踏上科研道路 。 相信 ， 我们此刻尽全力保护孩子们的科研梦 ， 孩子们定会回馈我们一个惊喜的未来 。
青少年是祖国的未来 ， 科学的希望 。 让青少年从小树立科学梦想、坚持科学梦想、实现科学梦想 ， 离不开良好的社会环境 ， 更离不开创新平台培养机制 ， 在这条探索之路、创新之路上 ， 我们从未停歇 ， 并在不断优化 。 “少年辛苦终身事 ， 莫向光阴惰寸功 。 ”希望青少年朋友们能更加珍惜来之不易的学习和成长环境 ， 在科研的道路上 ， 大胆探索 ， 早日将科研灵感变为推动社会进步的优秀成果 ， 成为一个对国家和社会有用的人才 。
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