|如何理解“美国自由”？( 三 )
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▌ 华人导演李安指导的影片《比利·林恩的中场战事》剧照 ， 该片反映了驻外美军的心理层面
二战后 ， 杜鲁门总统发表宣示“杜鲁门主义”的演讲 ， 将一种二元对立的世界观发挥至极 。美国扮演“捍卫自由”的角色 ， 而其方式则是在世界范围内支持任何反共政权 ， 无论这些政权是否为军事独裁 。美国这些言行不一之举 ， 最终在越战中遭受重创 ， 触发上世纪60年代的举国反战浪潮 。但是 ， 六十年代从来没能彻底改变美国 ， 不仅保守主义在此后迅速回潮 ， 美国的对外政策亦重回冷战原则 。
“9·11”后 ， 小布什总统反复用“热爱自由”与“憎恨自由”区别美国和其界定模糊的恐怖主义敌人 。他指责伊朗、伊拉克和朝鲜是“邪恶轴心” ， 并以萨达姆·侯赛因研制“大规模杀伤性”生化武器和试图获取核武器为由 ， 发动了对伊拉克的战争 。事后证明 ， 这一发动战争的理由并非事实 。伊拉克战争及此后的虐囚事件 ， 清晰凸显了美国对内外“自由”的双重标准 ， 包括大量西欧人在内的更多世人 ， 开始把美国视为世界和平的威胁者 ， 而非自由的捍卫者 。
【|如何理解“美国自由”？】方纳此书 ， 既是理解美国自由的极佳读本 ， 也已为上百所美国高校采用为历史教材 。足见历史教育需要对本国历史进行全面而公允的阐述及一以贯之的批评性反思 ， 从而在此基础上构建一种坚实而新颖的群体认同记忆 。（责编：张玉瑶）
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