高考|北京高考生物也考“阅读题” 鼓励考生像科学家一样思考
以往只在语文、英语出现的“阅读题” , 今年生物科目竟然也有 。 普通高中学业水平等级性考试生物学科首考中 , 新增了“科学阅读”题型 , 通过提供800字科普短文 , 要求考生获取和加工科学文本信息 , 回答相关问题 。
文章插图
新增“科技阅读”题
北京教研专家表示 , “科学阅读”题是考查学科素养的积极尝试 , 考生解答“科学阅读”题的过程 , 是学生运用所学的生物学知识分析、评价、解决生活实际问题的过程 。 “科学阅读”题对引导学生自主学习 , 提高快速学习能力 , 进而养成终身学习的习惯 , 都起到了良好的导向作用 。
科技文献成素材
【高考|北京高考生物也考“阅读题” 鼓励考生像科学家一样思考】今年的生物试题广泛选用科技文献作为素材进行命制 , 将复杂高深的研究以简洁明了的图表和浅显易懂的文字予以呈现 。 在试卷六道大题中 , 有四道选用了我国科学家的研究成果作为命题素材 。 其中既有世界领先的科学发现 , 又有对人类生存发展和国家粮食安全至关重要的科研成果 。
试题注重联系生产生活 , 以真实的科研数据 , 创建真实的科学探究情境和研究任务 。 问题由浅入深 , 层层递进 , 关注考生的创新性思维和解决实际问题的能力 。 “引导考生像科学家一样思考 , 是生物学试卷的重要特色 。 ”北京教育考试院专家如此总结 。
比如 , 第21题围绕籼粳杂交水稻杂种优势的遗传机制展开设问 , 从考查进化的基本概念 , 到通过简单的数据图分析杂种优势的产生 , 再到用所学的遗传定律说明杂交种结实率低的机理 , 最后要求考生利用题目给出的水稻广亲和基因信息 , 结合培育籼粳杂交种的方法解决水稻育种的实际问题 。 试题通过递进式设问 , 引领考生拾阶而上 , 循着科学家探索真理、解决问题的路径深入思考 , 实践创新 , 为不同层次的考生提供了展示科学思维水平的平台 。
从国家安全的高度思考疫情防控
在对疫情防控的考查上 , 今年的生物试题跳出局限 , 着眼于新高度 。 基教研专家介绍 , 试题不仅局限在传染病的致病机理、免疫应答机制和预防措施类型等基础知识概念本身 , 而是从国家安全体系建设的高度着眼 , 引导考生理解生物安全对保护人民健康、保障国家安全、维护国家长治久安的重大意义 。 选择题第15题的设计 , 让选考生物学的考生能够站在国家安全防御体系建设的高度 , 综合分析重大疫病、生物多样性、全球气候变暖等相关问题 。 选择题第11题 , 聚焦我国科学家全人源单克隆抗体的制备成果 , 既考查了考生对免疫学抗原抗体特异性结合的原理理解 , 也综合考查了考生对现代生物技术与工程在药物制备中的应用 , 提升未来国家栋梁的科技自信和民族自信 。
此外 , 今年的答题卡设计也颇有特色 。 比如 , 如第20题第(4)小题 , 给出了关系图的框架 , 要求学生完善该关系图;第21题要求填写杂交图解 , 而则是一个大方框留空 , 要求学生设计杂交稻的育种流程 。
来源 北京日报客户端|采访人员 牛伟坤
编辑:徐慧瑶
流程编辑 刘伟利
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