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大众报业·大众日报|聚焦新高考丨“新高考”收官，7月26日公布成绩，7月14日至17日填报志愿模拟演练

大众报业·大众日报|聚焦新高考丨“新高考”收官，7月26日公布成绩，7月14日至17日填报志愿模拟演练
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大众报业·大众日报|聚焦新高考丨“新高考”收官，7月26日公布成绩，7月14日至17日填报志愿模拟演练
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7月10日 ， 2020年夏季高考结束 ， 在济南山师附中考场外 ， 聚集了大批手捧鲜花迎接考生的家长 。 □采访人员 李勇 报道
采访人员7月10日从省教育招生考试院获悉 ， 我省2020年夏季高考（包括全国统一高考和我省普通高中学业水平等级考试）于今天17时顺利结束 。 全省参加夏季高考考生共530381人 ， 全省共设149个考区、336个考点 ， 安排17840个考场、1994个备用隔离考场 ， 为255名残疾考生提供了合理便利 ， 全省教育系统参与组织考试的工作人员和监考教师6.5万余人 。
据了解 ， 考试过程中最大缺考场次考生5212人 ， 共查处违纪作弊考生47人；共有7名发热考生（青岛3名、淄博1名、烟台1名） ， 启用7个备用隔离考场 ， 发热考生均已进行核酸检测并排除新冠肺炎；有6名考生因病中止考试就医 。 各级公安机关排查整治考点周边治安复杂场所2368处 ， 无线电管理机构打掉“黑广播”9个、查处非法无线电发射设备9部 ， 市场监管部门依法查处无照经营案件3186件 。
夏季高考和高中学业水平等级考试成绩将于7月26日下午通过考试院官网和短信推送两种方式公布 。 网上查询可登录http://cx.sdzk.cn/ ， 考生接收短信的手机号为高考报名使用的手机号 。 需要进行外语口语考试的考生请按各市招生考试机构的安排参加 。 报名参加强基计划、综合评价招生、春季高考技能考试的考生 ， 应按高校规定时间参加测试 。 公安院校、军校、直招士官生招生等有政审体检面试要求 ， 请考生及时关注省教育招生考试院网站发布的有关信息 。 个别独立设置的艺术院校的部分专业 ， 继续在我省组织现场考试 ， 安排在夏季高考结束后两周内进行 。
填报志愿模拟演练时间为7月14日至17日 。 考生可登录http://wsbm.sdzk.cn/进行操作练习 。 考生要妥善保管自己的身份证号、考生号、短信验证密码等信息 ， 不要泄露给他人 。 省教育招生考试院将通过短信推送的方式向考生预留手机号发送推送志愿填报提醒、录取去向等信息 。 （大众日报客户端采访人员刘一颖 王原 报道 ）
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专家解析历史生物地理三科试题
突出“素质立意” ， 考查解决问题能力
截至7月10日 ， 我省2020年学业水平等级考试已全部结束 ， 省教育招生考试院邀请专家对历史、生物、地理三个科目的试题进行了解读分析 。
历史学科在传承人类文明、提高公民文化素质方面有着不可替代的作用 。 试题基于历史学科特征 ， 充分发挥了历史学科的教育功能 ， 以“立德树人”为核心 ， 使考试评价成为培育社会主义核心价值观的重要途径 。
试题着眼于考生的全面发展和未来发展 ， 突出“素质立意” ， 不是简单的让考生“按考试要求解答问题” ， 而是注重让考生“自己发现并解决问题” ， 全面考查了考生应该具备的核心价值、学科素养、关键能力和必备知识 。 试题以考生为主体 ， 重视问题情境创设 ， 注重基础性、综合性、应用性和创新性的统一 ， 从立意、情境、设问、答案到评价策略运用等都表现出了鲜明的新特征 。
生物科目试题关注传统文化和科技前沿 ， 树立健康生活及生态文明观 ， 彰显学科育人价值 。 试题情境设计贴近考生学习活动和日常生活 ， 引导考生综合运用所学知识解释或解决问题 。 试题情境设置考虑与生产实践的联系 ， 引导考生综合运用所学知识解释生产实践中遇到的实际问题 。
试题考查内容为生物学科知识体系中的基本概念、基本规律、基本方法 ， 能够全面检验考生对高中所学生物学必备知识的理解、掌握与运用情况 。 试题与课程标准和高中教学实际密切结合 ， 立意源于教材又高于教材 ， 答案又回归教材 ， 有利于引导中学积极推进生物学教学和生物学科素养的培养 。 试题还从基础性、综合性、应用性和创新性4个维度进行设计 ， 维度间既相互关联 ， 又有交叉和递进 。
地理科目试题展示地理学与社会的关联 ， 引导学生适应时代发展的要求 ， 进一步强化和彰显了考试的科学教育和价值观引领作用 。 试题从“基础性、综合性、应用性、创新性”四个维度 ， 对考生的核心价值、学科素养、关键能力、必备知识进行考查 。
【大众报业·大众日报|聚焦新高考丨“新高考”收官，7月26日公布成绩，7月14日至17日填报志愿模拟演练】试题共有13幅图件 ， 涵盖区域图、等值线图、统计图、模式图、景观图等 ， 涉及自然地理和人文地理、中国地理和世界地理、区域尺度与地方尺度等 ， 类型多样 ， 内涵丰富 ， 充分体现了地理学科特色 。 试题设计依托这些图件 ， 创设了生活实践情境和学习探索情境 ， 为实现“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的高考评价新理念提供了综合考查载体 。 试题情境给予考生必要、充足的信息 ， 设计明确具体的地理问题 ， 让考生在一个贯穿全过程的情境中分析问题、解决问题 ， 经历地理思维发展过程 ， 通过“以考促学”更好地导向教学 ， 提升基础教育教学质量 ， 确保立德树人教育根本任务的落实 。


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