江苏龙网

  1. 首页 > 人文 > >

名师解析来了！今年江苏高考语文、数学科目评析

2020年江苏高考落下帷幕
人民网江苏频道特别邀请了
来自名校名师
对各科试卷进行评析
首发语文、数学篇！
2020届江苏高考语文试卷评析
作文 ， 要出彩 ， 必须思辨
江苏省海门中学高三语文备课组长朱锦娟
今年的高考语文试卷基本上遵循《考试说明》 ， 与2019年相比 ， 不管在题型还是在难度上 ， 整体表现平稳 。 基础题与能力题分布均匀 ， 梯度明显 ， 区分度较大 。 知识点覆盖面广 ， 能较好地反映出考生的水平 。 试卷发挥出了语文试卷本身的学科特点 ， 也履行了“选拔人才”的职责 。
试卷总体上有以下特点：
（一）题型常见 ， 与2019年相似度很高 ， 过渡平稳 。
语言文字运用的4道选择题 ， 只有第3题变化较大 ， 把语言表达得体与诗词语境使用结合起来 ， 并加入“某校高三年级的线上成人仪式、同学们互赠留言”的现实情境 。 该题体现了传统文化与现实生活交融的特点 ， 考查了考生在考场上的应变能力和创新能力 。 古诗文 ， 不管文本的选择 ， 还是体型 ， 都非常常见 ， 只是文言文翻译难度较大 。 三篇现代文阅读 ， 除了实用类有些意外 ， 小说和论述类正常 。 实用类文本阅读没有考查“非连续性文本” ， 而是选了一篇科学小品《稻米的传奇》 ， 因为本身难度不大 ， 所以不足以对考生造成困扰 。
（二）传统与时代相结合 ， 人文气息浓厚 。
古诗文、论述类选文 ， 关注传统文化 ， 文质兼美 ， 渗透价值思考 。 文言文借助对先人的追忆来涉及优良家风的传承 。 袁宗道 ， 他主张通变 ， 独抒性灵 ， 是一个坦率真诚的性灵派散文名家 。 在他的文字中 ， 我们读到外祖母的为人品性 ， 对后辈的影响 。 论述类文本《谈诗歌朗诵》中 ， 朱光潜对诗歌朗诵独到的见解 ， 启发学生对诗歌鉴赏角度的重新定位 ， 提高了考生的审美能力 。 小说《少男》表达了对青少年成长的关注 ， 家庭、社会对于青春期少男的影响 ， 都将引起我们的思考 ， 也引导青少年在成长过程中 ， 反思自身的行为 。 这篇小说很有现实意义 。 文本《稻米的传奇》介绍中国水稻栽培的历史与影响 ， 中国特色明显 ， 科学性与文学性兼具 。 有助于树立年轻一代的文化自信 。
（三）引领考生反思自我成长与外部世界的关系 。
这一点主要讲作文 。 今年的作文基本上延续了去年作文的命题思路 ， 材料中的文字总体比去年多 ， 审题也比去年难 。 但在审题时对考生的要求基本一致 。 要求考生深入理解材料中的每一个语句 ， 并理清各语句间的逻辑关系 ， 进而归纳和整理信息 ， 找寻写作角度 。
材料一共四句话 ， 第一句：同声相应 ， 同气相求 。 它概括了材料所要表达的中心意旨 。 第二句和第三句两句将抽象的观点具体化 。 第二句话：人们总是关注自己喜爱的人和事 ， 久而久之 ， 就会被同类信息所环绕、所塑造 。 第二句话中的“总是”其实暗藏命题老师的情感倾向 ， 自己喜爱的人和事 ， 只是符合自己的审美 ， 不一定受到主流价值观的肯定 ， 不一定都是正确的 ， 所以这里考查考生的批判思维的 。 第四句：你未来的样子 ， 也许┄┄第四句中的“也许”一样也暗藏玄机 。 世界连接着你、我、他 ， 海量的信息 ， 五湖四海的朋友 ， 都可能塑造着你的未来 ， 以类聚的物不一定都是尤物 ， 以群分的人也不一定各方面都是优秀 ， 要求年轻一代清醒、理智地去辨别、去选择、去反思 ， 而不是一味地迎合与自己“同”的人 。 命题者期待你作出正确恰当的选择和价值判断 。
而且 ， 这个材料 ， 虽然以“同”贯穿 ， 实际“不同”一直站在背后 ， 考生也不能对其“视而不见” 。 虽然从材料上看 ， 完全可以写“同”的人或事对你未来样子的塑造的积极意义 ， 但如果只局限于此的话 ， 那命题人的一番苦心被辜负了 。 难道与你“不同”的人或事 ， 你就一概排外吗？这绝对不会是一个新时代的青年应该持有的处世态度吧！命题人还是希望考生的文章走向“深刻”：年轻人在允许与自己相同的人或事对自己影响外 ， 也一定要勇于走出舒适区 ， 杜绝自己思维同质化 ， 理念圈子化的危害 。
所以今年的作文 ， 要出彩 ， 必须思辨 。 “同”不一定都是积极的影响 ， “不同”也可以成为塑造你未来样子的养料 ， 在“同类信息对人的塑造作用”这个命题之下 ， 考查的是考生对自我成长与外部世界关系的反思 。
2020年高考江苏卷数学科目试题评析
注重基础性、应用性和创新性
江苏省海门中学数学备课组长吴惠琴
2020年江苏高考数学试卷坚持“立德树人、服务选才、引导教学”的核心立场 ， 考查考生的基本数学能力和数学核心素养 ， 引导考生对数学思想的追寻和数学应用的探索 。 填空题平稳朴实 ， 紧扣教材 ， 难度不大 ， 解答题难度设置从低到高、循序渐进 ， 个别题对考生的思维品质和解决问题的能力有较高要求 ， 实属正常 。 试题很好的体现了教育部考试中心提出的“一体四层四翼”的高考评价中的四翼要求 ， 即基础性、应用性、创新性和综合性 。 试题不偏不怪 ， 朴实大方 ， 重本质而轻外形 ， 平稳中有变化 ， 平和里含创新 ， 保持了江苏卷的特色 ， 与全国新课程卷稳步接轨与融合 ， 体现基础与能力并举 ， 思想与方法同行 ， 必备知识与关键能力 ， 落实学科素养 。
一、试题注重基础性
试题编排由易到难 ， 低起点 ， 宽入口 ， 遵循考试基本规律 ， 契合考生答题习惯 。 填空题中前10题和解答题中前2题 ， 都源于教材素材的改编 ， 是考生比较熟悉的基础题 。 试卷重点考查数学学科主干知识 ， 如函数与导数、数列、解析几何、立体几何、三角与平面向量等 。 许多问题只要在平时的学习中做到了概念清楚、基础牢固、答题规范 ， 取得基本分还是比较容易的 。
二、试题注重思维考查
数学学科有六大核心素养：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析 。 一切数学解题活动都是六大核心素养的生动展示 ， 都是在数学思想方法的引领下数学思维活动 。 命题从本质上抓住数学知识的纵向联系和横向联系 ， 从学科的总体高度和思维价值的高度考虑问题 ， 在知识网络的交汇点处设计试题 。 第10、13、14、16、17、18、19等题 ， 渗透了数形结合思想；第7、8、11、12、15、16、20等题 ， 渗透了转化与化归思想；第6、12、13、17、18等题 ， 渗透了函数与方程思想；第20题涉及数学猜想和数学探究 。
三、试题注重能力立意
以“能力立意”一直是江苏卷的特色 ， 考察学生是否具有独立思考能力 ， 抽象探究能力 ， 是否具备批判性和创新性思维能力 。 填空题中第13、14题 ， 难度相比往年有所降低 ， 但转化能力要求较高 。 第19、20题中的第三小问难度较大 ， 凸显选拔功能 ， 对数学优秀生提出较大的挑战 ， 有较好的区分度 。
四、试题注重应用性和创新性
【名师解析来了！今年江苏高考语文、数学科目评析】应用题历来是江苏卷的改革点和亮点 。 今年的应用题第17题贴近学生 ， 富有时代气息 ， 以学生熟悉的桥梁为背景 ， 考察学生熟悉的三次函数最值问题 ， 解决问题的方法很常规 ， 不需要技巧 ， 体现了高考的公平、公正 。 14、19、20等题 ， 坚持原创 ， 注重设置新颖的问题情境 ， 考查学生在新情境中应用数学知识解决问题的能力 ， 对学生发散性思维和创造性思维要求比较高 。


    推荐阅读


    上一篇：郑云龙|仝卓即将复出，工作室连曝郑云龙猛料：毕业论文造假，暗箱操作户口编制

    下一篇：仝卓工作室|仝卓工作室连怼郑云龙后发声明，要求媒体及个人删除不实报道