科技日报|不一样的高考 一样乘风破浪的考生( 二 )
这4个省市并非第一批改革试点 。 2014 年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的出台 ， 拉开了新一轮高考改革的序幕 。 同年9月 ， 浙江省和上海市就率先开始了新高考改革 。
这轮高考综合改革 ， 被评价为“自1977年我国恢复高考以来最为全面系统的一次考试招生制度改革 ， 具有里程碑的意义” 。
最受关注的改革举措 ， 是取消文理分科 ， 设置多元化的科目组合 。 新高考还探索基于统一高考、高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制 ， 即“两依据一参考” 。 新高考背景下 ， 等级考试科目实行等级赋分 ， 即按照考生成绩在选考该科目考生中的排名进行赋分 。
在教育部考试中心研究员于涵看来 ， 此轮高考改革的举措 ， 在“选择性”上投入的力度都超过前几次改革 。 他指出“选择性”意味着多样性 ， 多样性的教育生态必然提升教育教学与管理工作的复杂程度 ， 政府的教育资源投入、中学的教学组织、教师的专业发展、学生的选科和生涯规划、考试机构的供给能力等方面也都面临系统性的压力 。
实际上 ， 2019年启动高考综合改革的8个省市 ， 就在之前6省市试点的基础上 ， 结合地区实际、高校选人要求和国家用人需求 ， 对选考科目模式进行了调整 。
“非新无以为进 ， 非旧无以为守” ， 高考综合改革正在由点及面推广 ， 试点地区在实践中梳理总结出的经验 ， 都将推动改革方案进一步完善 。
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