光明日报|专家学者云端共话新时代新闻传播人才培养( 二 )
江西师范大学副校长项国雄教授强调 ， 教育指向的是“人” ， 新闻传播教育应关注当下学生自身问题 ， 注重培养创新性、自我发展能力强的人才 ， 教给学生最基本的、终生受用的内容 ， 同时注重学生人格的塑造 。
上海交通大学媒体与传播学院院长李本乾教授认为 ， 新闻传播史论课程建设要通过新闻史教育加强价值引导 ， 史论结合 ， 探究建设新闻史教育课程体系 ， 让学生在掌握专业知识之余 ， 得到一定思维方法的训练 ， 具备分析和解决实际问题的能力 。
河北大学新闻与传播学院院长韩立新教授认为 ， 中国共产党新闻史有丰富的理论蕴涵 ， 其中的理论空间、传者逻辑和行动者逻辑都为思考知识建设和人才培养提供了大格局 。
“新文科”背景下的学科交叉与融合
武汉大学新闻与传播学院院长强月新教授认为 ， “新文科”背景下 ， 新闻人才培养要与国家战略紧密相连 ， 重视“家国情怀” ， 重视多学科融合交叉的联合培养 ， 加强现代科技意识 ， 培养全媒型人才 。
湖南大学新闻与传播学院院长彭祝斌教授认为 ， “新文科”背景下 ， 课程交叉融合是课程建设的突出特点 ， 旨在提高学生的跨学科思维能力、综合实践能力和解决复杂问题能力 。 课程的交叉融合主要包括文理或文理工层面 ， 学科层面特别是人文科学与社会科学及专业层面的交叉融合 。
下午 ， 在以“马克思主义新闻观”“中外新闻传播史”“新闻学理论”“传播学原理”“品牌传播概论”课程研讨为主题的五场平行论坛中 ， 专家学者们围绕“在新时代 ， 如何重新理解新闻传播史论课程在新闻传播学人才培养中的独特地位和价值？如何以该课程群的建设为契机提升加强新闻传播学一流专业建设？”等充分讨论 ， 碰撞观点 ， 共享智慧 。
【光明日报|专家学者云端共话新时代新闻传播人才培养】据悉 ， 本次研讨会由华中科技大学新闻与信息传播学院、湖北省新闻传播史论名师工作室、湖北省新闻传播史论教学团队共同发起举办 ， 旨在对新时代新闻传播学教育教学改革展开全方位研讨 ， 汇聚集体智慧 ， 探索性地、负责任地回答新闻传播教育所面临的时代之问 。
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