书法之海|练字不宜从唐楷入手！
长期以来 ， 提及学习书法入门 ， 书法教育界必言“先正楷 ， 再行楷 ， 再行书” 。 而正楷专指欧颜柳：欧体严谨 ， 间架结构好 ， 颜体舒展、大气雄厚 ， 柳体瘦劲、法度森严 。 三者体现了点画、结构的规范化 。 无论是老师推荐 ， 还是市面上出售的字帖 ， 多以此三者为主 。 如颜真卿《多宝塔》《勤礼碑》、欧阳询《九成宫醴泉铭》、柳公权《玄秘塔碑》等 。
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图/柳体
初听中国书协会员王天民说“颜柳害人 ， 扼杀个性” ， 书法打基础应从隶书和魏楷开始 ， 我大吃一惊 ， 但细究下去 ， 发现这是个有意思、有价值的话题 。
初学书法理当求“雅正”
现实中不只一个人认为：最好以行书起步 ， 兼练楷书 。 楷书的严谨会让你还没抓住它 ， 就先有挫败感了 ， 只适合于修炼稳健的基本功 。 行书发挥空间较大 ， 可以很快看到自己的进步成果 ， 对培养兴趣有益 。 想想也是 ， 我小时候数次临《九成宫醴泉铭》 ， 均不得其真髓 ， 最后也就息笔了 。
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图/欧体《九成宫醴泉铭》
但这真的可行吗？据说曾有老先生携草书作品请当代草书大家林散之指教 ， 散翁一张一张认真翻看 ， 只点头不说话 。 老先生走后 ， 林老说：“这个人还在门外转 。 ”他说如果来访者是小青年 ， 他一定毫不犹豫让他刹车 ， 赶快写楷书 。 但老先生走了一辈子弯路 ， 叫他从头练楷书 ， 一则使其难堪 ， 二则为时已晚 ， 故只能缄口不言 。 宋代书法家苏轼也说 ， 楷书如站 ， 行书如行 ， 草书如奔 ， 还没见过站都站不稳就能跑的人 ， 行草都是以楷书为本体的 。
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图/颜体
不可否认 ， 中国传统文化观念具有一种“崇正性” ， 如孔子就有“割不正 ， 不食”“席不正 ， 不坐”之说 。 细思起来 ， 当是从小处庄重端敬 ， 培养品格的正派、正直 ， 延伸到对法统大义的坚守 。 南渡之后的南宋词学中也重“雅正” ， 但重点并不在于建立一种艺术理论 ， 更在于强调正朔 ， 崇尚“正统” ， 与理学中的“道统”一脉相承 ， 代表了定于一尊的“正统化” 。
所以 ， 从孩子们的人品塑造、习性养成考虑 ， 楷书是汉字最成熟的字体 ， 形体方正、笔画平直、法度谨严 ， 对初学书法的少年儿童应是最好的选择 。
但重点是 ， 楷书不只有唐楷 。
魏晋楷书与唐楷孰高？
从历史追溯 ， 最先出现的是以王羲之、王献之父子为代表的晋人楷书 ， 其后是魏碑楷书 ， 包括北魏前后书风相近的摩崖石刻、墓志碑版石刻 ， 之后才是以欧阳询、虞世南、褚遂良为代表的初唐楷书 ， 以颜真卿、柳公权为代表的中晚唐楷书 。
明清书家已开始提倡从颜柳楷书入手 。 颜柳楷书骨力刚健 ， 笔法严谨 ， 运笔有明显的提按动作 ， 可以纠正随手画的毛病 。 但过犹不及 ， 严谨过头 ， 这反而成了缺点和弊病 。 譬如转折、挑剔处的重顿 ， 恰恰是宋代书家米芾所说的“丑怪”之处 。 现在中小学毛笔字教学普遍死学颜柳 ， 只求形似 ， 发展了其生硬刻厉 ， 把颜柳写成了仿宋体字 ， 接下来学行书当然就举步维艰了 。
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晋楷乃楷书之源 。 唐楷只重视用笔结体的规范性而忽略了情感表现 ， 容易扼杀初学者的艺术个性 ， 对青少年而言尤为严重 。 因为法太严 ， 容易写得僵硬 ， 缺少生机 ， 更谈不上能表现艺术个性 。 这一点 ， 南宋艺术家姜夔和清代康有为已说得非常清楚 。 姜夔认为：古法强调潇洒纵横 ， 结构千姿百态 。 唐楷以平正为善 ， 结体拘束 ， 用笔单一 ， 失去了魏晋之风规 ， 恰恰失却古法 。 应当学习魏晋楷书 ， 尤其是魏之钟繇和晋之王羲之楷书 。 所以清包世臣说：“唐人书无定势 ， 而出之矜持 ， 故形板刻 。 ”
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