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学生记者观察：远程教育的发展潜力和巨大空间( 二 )


(本报华盛顿电)
日 本
尚处于探索起步阶段
本报驻日本采访人员 刘军国
截至2019年，日本平均5名中小学生拥有1台平板电脑 。与日本的大学积极尝试在线授课相比，日本中小学面临在线课程少等实际困难，还没有办法一下子从使用教科书和黑板的方式中转变过来
据日本文部科学省统计，截至6月1日，日本全国六成的大学、高等专科学校本学期只安排网络远程授课，另有三成学校采用网络远程授课和当面授课相结合的方式，只有一成学校只采用当面授课方式 。
埼玉大学决定从4月27日到8月8日的整个学期都采用远程授课的方式 。同时，为了让没有无线网络的学生也能上课，该大学还开放了一些配置无线网络环境的教室 。东北大学已经从4月20日开始把近1.8万名学生的所有课程改为在线授课 。尽管日本全国已于5月25日解除紧急状态，但考虑到学生人数众多，很多大学为了避免人员聚集，继续采用网络远程授课的方式 。
关于大学生对在线远程教育的接受度，日本大学教授臼井哲所做的调查显示，对于开展双向互动的网络授课，有59.2%的学生表示“无论如何想参加”或“比较想参加” 。然而，当被问及哪种网络授课方式更容易接受时，有71.5%的受访学生回答喜欢“按需收看的方式”，选择喜欢“双向直播授课”的学生仅占15.3% 。在调查问卷的“自由表述”一栏，很多学生对网络课程表达了“期待”的同时，也不乏关于“在家中能否集中精力”“能否开展活跃讨论”等质疑 。臼井哲表示：“大多数学生都能习惯收看视频，但如果不能把内容做得有趣一些，他们可能不会爱看 。”
由于越来越多的大学正在采用在线授课，日本各大移动通信运营商实施了降费优惠的措施 。日本总务省希望移动通信运营商采取行动，减轻学生上网资费负担，支持学校开展在线教育 。
与日本的大学积极尝试在线授课相比，当前日本中小学在线教育面临诸多实际困难 。在日本解除紧急状态后，各地中小学已经陆续开学复课 。《日本经济新闻》认为，并非所有学校都具备实施在线教育的能力 。尽管日本文部科学省很早就提出，在2023年前实现中小学1人1台平板电脑的计划，但截至2019年，日本平均5名中小学生才拥有1台平板电脑 。东北大学教育工学教授堀田龙表示，日本现在还没有办法一下子从使用教科书和黑板的方式中转变过来，还需要观察其他国家的做法 。
日本媒体认为，网络远程教育是今后教育发展的一个潮流，但是日本在这方面仍然较为落后，应该加快发展网络远程教育 。考虑到当前依然存在的疫情蔓延风险，日本文部科学省6月11日在一场关于初中等教育的会议上表示，今后有必要探索面对面指导与网上远程授课相结合的教育方式 。
日籍华人安东晴告诉采访人员，她的儿子此前在一个外教全英语授课的英语补习班学习，因为兴趣不大，学了一年效果并不理想 。在疫情防控期间，安东晴停了孩子的英语补习班，改用了在中国很流行的一个英语在线课程，每天25分钟 。没想到孩子很喜欢，教学效果很好 。在安东晴看来，中国在线教育的学习资源做得非常好，很多华人父母都选择了中国的网课，但在日本，这样的在线教育课程还很少 。
日本国学院大学教授水无田气流表示，疫情防控期间，很多国家都在大力推动在线教育 。目前，日本私立教育行业的在线教育发展得稍快一些，公立教育的线上课程并不普及，这可能将进一步拉大教育差距 。
(本报东京电)
英 国
更多线上资源免费开放
本报驻英国采访人员 强 薇
除了学校向学生提供学习资料以外，不少教育网站免费开放了部分教育资源 。英国广播公司、大英博物馆等机构也开始免费提供线上内容，为孩子们增加了课堂之外的学习素材
英国网络教育资源丰富，许多学校早已将网络资源运用在日常教学中 。当前，由于疫情防控形势仍然不容乐观，英国教育部门不得不放弃让所有学生在暑假前回归校园的计划 。未来一段时间，网络远程教育还将是大多数英国学生的主要学习方式 。


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