上课的感受
今天我的头脑里还出现上星期五两个班语文课的不同表现：第二天要会考了 ， 10班学生依然决然要上语文课 ， 而且上课的过程 ， 他们一个个全情投入 ， 专心致志 ， 似乎第二天的考试跟他们没有关系似的 ， 或者说 ， 他们根本不把第二天的考试放在心上 ， 反而对我上不上语文课很关心 ， 这节语文课我上得有点过瘾 ， 无论是上课的过程 ， 还是学生的表现都满足了我这个语文老师的教学需要与情感需要；而当我到8班上课的时候却得到了截然不同的反应：他们的学生绝大部分想复习会考科目而不想上语文课 ， 这是我根本没有想到的 ， 或者说在我印象里 ， 在不像8班风格 ， 但的的确确是这样 ， 他们坚决要复习会考科目 。 作为老师我总不能两个班一个上 ， 另外一个班不上吧 ， 两个班的进度总得一致吧 。于是我决定上 。 当我在8班上课的时候 ， 感觉到了来自这些学生的不那么正常的反应 ， 甚至是他们的抵触 ， 好像在他们要准备会考的时候还上语文课是不符合常理 ， 是不关心学生表现似的 。 基于此 ， 我只能上十五分钟 ， 简单地将课文讲了一下 ， 至少让两个班的进度是一样的 。 但是这样的方式的上课真的让我这个当老师的很不舒服 ， 很不愉快 ， 我都不知道自己是如何讲了这十五分钟的课 ， 只是完成了这些内容而已 ， 至于这些内容是以什么样的方法什么方式来上 ， 有没有关注到学生的需求 ， 这个时候已经不是我关心的重点 ， 因为他们中的大多数人的心思只想着明天的考试 ， 哪里管这一节语文课 。 那个时候的我内心拔凉拔凉的 ， 被那些学生的眼神 ， 被他们专注读会考科目的神情给彻底击垮了 。 从来没有上过这样一个节语文课 ， 乏味无趣 ， 但又不能不上的语文课 ， 在我的心里留下了极其不堪的印象 ， 那个时候的我完全变成了旁观者 ， 一个纯粹的旁观者 ， 语文课居然跟学生没有什么关系似的 ， 简直是莫名其妙！
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