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新职业“新领” 新机遇( 二 )


中国社科院社会发展战略研究院院长张翼认为 ， 中国产业升级、新业态发展提供了广阔的就业市场 ， 新职业将为新生代青年群体创造更好的就业机会 。
带动新兴产业发展
对于陈丽华来说 ， 数字化管理师这个身份给了她第二次职业生命 。陈丽华是广东一家公司员工 ， 也是两个孩子的妈妈 。休完产假回到公司后 ， 她一度陷入抑郁 。“在过去一段时间 ， 新生命带来的喜悦一度被职场不顺带来的焦虑所代替 。那段时间我总是患得患失 ， 觉得自己随时可能失业 ， 直到领导委派我一个新任务——学习做数字化管理师 ， 推广数字化办公软件 ， 这让我的工作和生活都发生了改变 。”陈丽华说 。
通过努力 ， 陈丽华自学考取了数字化管理师证并利用新学到的数字化管理技术一举解决了公司在管理上存在的问题 。数字化管理师这个身份为她带来了超乎想象的职业认同感和成就感 。
目前在中国 ， 仅数字化管理师从业人员已超过200万 。国家信息中心分享经济研究中心发布的《中国共享经济发展报告（2020）》显示 ， 2019年以新业态形式出现的平台企业员工达到623万人、同比增长4.2% ， 平台带动的就业人数约7800万人、同比增长4% 。国际数据公司（IDC）预测 ， 到2021年 ， 数字经济规模将达45万亿美元 ， 全球数字经济的比重将超过50% 。
网约配送员也已正式成为新职业 ， 几百万名“外卖小哥”有了新的职业名称 。相关数据显示 ， 2018年 ， 中国在线餐饮外卖收入增长了57% 。2019年 ， 外卖平台“美团外卖”的外卖单日完成订单量甚至突破3000万单 。未来 ， 随着“互联网+”的深化发展 ， 相关部门预计网约配送员的就业规模将超过1000万 ， 收入水平还将进一步提高 。
物联网产业规模的快速增长也释放出了巨大的人才需求 。调查显示 ， 未来5年 ， 物联网行业人才需求缺口总量超1600万人 ， 物联网人才的培养已成为推动物联网产业发展的主要动力 。
在教育领域 ， “新领”职业带动在线教育方兴未艾 。
“近年来 ， 越来越多的老师掌握了线上授课的技能 ， 这为在线教育提供了重要的人才储备 。今年的在线英语教育产业已经初具规模了 。”星辰教育创始人兼首席执行官肖逸群对本报采访人员说 ， “我们2016年进入英语在线教育行业 ， 从一开始只有一名老师、一门课 ， 到现在提供各类别英语课程 ， 组建百人以上的线上教学团队 ， 只用了不到4年时间 。”
“我以前是一名线下的英语老师 ， 因为业务需要 ， 去年年底开始接触和管理在线学习服务师团队 。”星辰教育教研服务负责人肖肖对本报采访人员说 ， “在线学习服务师作为国家拟增加的新职业 ， 对我们非常重要 。”
肖肖认为 ， 在线学习服务师并不是简单的答疑者和客服工作人员 ， 也区别于传统意义的老师 。“在线教育已经不是‘师傅领进门 ， 修行靠自身’的时代了 。”肖肖说 ， “在线学习服务师更像是带着学员修行的老师 ， 是‘督学、伴学、成长设计师’这样的角色 。”一名合格的在线学习服务师不仅能解决学员提出的碎片化的问题 ， 还可以主动为学员设计个性化的教学方案 。此外 ， 在线学习服务师还能运用数据分析手法 ， 总结教学规律 ， 发现教学中存在的问题并使用大数据为大批量的在线用户制定整体优化的学习计划 。


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