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围观■被围观的“钟美美”( 四 )


拍摄时他不喜欢有人围观 ， 钻到房间里 ， 把手机立在窗台上 ， 就开始表演 。 演完甚至不需要花什么功夫进行剪辑 ， 偶尔要用到转场和配乐 ， 就从软件上随便选一个 。 然后发布到网上 。
天南海北的观众 ， 都在钟美美的视频里看到自己老师的影子 ， 有人开玩笑：“他一定是上课最认真听讲的那个 。 ”
争议“钟美美”
五月底 ， 粉丝们突然发现 ， 钟美美拍摄的模仿老师的短视频在平台上“消失了” ， 模仿网络主播、铁路人员、东北妈妈、景区售票员等角色的视频则依然留在主页 。 紧接着 ， 钟美美“被约谈”的消息在网上传播 ， 他和他的家人、老师 ， 当地的教育部门都被推入更大的舆论场 。
进入舆论旋涡的三四天时间里 ， 钟美美粉丝从十几万涨到了一百多万 。
事后 ， 钟美美本人解释：“换个风格 ， 不模仿老师了 ， 看他们挺多看腻了 。 ”“因为有一些网友说我在丑化老师 ， 我和我妈就聊了一下这个问题 ， 自己确实意识到了可能给老师带来一些不良的影响 ， 最后和我妈达成一致 ， 就把这个视频隐藏了 。 ”
围观■被围观的“钟美美”
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6月6日 ， 钟美美在家中接受电视台的采访 。 新京报采访人员王双兴摄
钟美美母亲接受采访时也曾表示：“评论里有好的也有坏的 ， 我觉得对孩子影响更大 ， 就让他隐藏了 。 ”
6月3日 ， 宝泉岭农垦管理局教育局工作人员在接受新京报采访人员采访时说：“学校可能和孩子接触了 ， 我们分局的意思就是从正面去引导孩子 ， 拍一些正能量的作品 ， 多宣传一些疫情期间的好人好事 ， 加一些老师的正能量的东西 。 ”
“走红”之前 ， 钟美美曾将模仿老师的视频向当地一家自媒体投稿 ， 该自媒体负责人表示 ， 在钟美美将个人平台上模仿老师的视频下架的同一时间 ， “学校找过来让把我们这边的视频删了 。 ”
但在6月6日 ， 该教育局的一位负责人告诉新京报采访人员 ， “‘约谈’是坚决不存在的 ， 是大家的一种误解 。 鼓励孩子发挥特长是我们教育工作者要做的 ， 所以说这件事出来以后 ， 我们都是本着关心爱护的角度 ， 把孩子特长保护好 ， 让他在发挥特长的同时 ， 文化课也要抓好 ， 并驾齐驱 。 ”
他还说 ， 教育局也要从钟美美的作品中发现一些问题 ， “了解一下老师队伍里面是不是存在这样的问题 ， 如果真的存在 ， 我们要从师德师风建设这一块做好 。 ”
“约谈”风波之下 ， 关于“该不该拥有讽刺的艺术”“如何保护孩子的创造力”等话题被网友不停讨论 ， 拥有二百余万粉丝的教育博主王悦微在微博里提及此事 ， 她说：我教过很多不听话的男生 ， 被他们顶撞过 ， 质疑过 ， 在课堂上跟我唱反调 ， 跟我辩论 ， 无法被我说服 ， 我觉得这都是年轻人该有的样子 。 我欣赏这样生机勃勃的小孩 ， 他们是眼睛里有光芒的人 。 和他们成为师生 ， 更成为朋友 ， 看他们桀骜而自信地对这个世界发起挑战 ， 我觉得 ， 这就是教育的意义 。
短短几天时间里 ， 互联网成为学生展示才艺的平台 ， 又成为社会舆论的放大镜 ， 如今风波渐渐平息 ， 在对钟美美的“围观”中 ， 家长和老师们也开始重新思考互联网时代的教育 。
头发白了的校领导们开始意识到 ， 这群互联网原住民 ， 给教育提出了新的挑战 。 以往从没下载过相关APP的书记最近看起了短视频 ， 学校主任和老师也在考虑网课结束后如何应对学生和网络的关系 。
好朋友小艺的妈妈说 ， 小艺喜欢弹吉他 ， 早在几年前 ， 他就开始尝试着把自己的弹唱视频发布到网上 。 身边一些朋友家的小孩也在做类似的事情 ， 有的发自己练习毛笔字的视频 ， 有的拍视频教别人做奥数题 ， 还有的擅长跳舞 ， 就拍成片段发在网上 。
小艺妈妈觉得 ， 互联网和短视频太耗费时间 ， 渐渐地 ， 便“用上一代人的要求去要求这一代的孩子” ， 让小艺把精力放在学习上 ， 中止了视频拍摄 。


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