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现在数学普遍难，与我们的教材是有关系的！

每个孩子可能都深有体会 ， 现在的数学太难了 ， 越到高年级越难 ， 许多孩子甚至刚到五六年就显著跟不上了 。
为什么现在的数学让这么多孩子害怕呢 ， 作为多年的一线老师 ， 我来告诉大家吧 。
第一：看似讲究数学与生活的联系 ， 但与学生的生活联系的仍是太少 。
新课改后数学都在夸大与生活的联系 ， 就是但愿孩子们学习起来能更轻松 。 但在教授教养中我们发现 ， 数学与生活是联系了 ， 但与学生的生活实际也没什么联系 。
像目前一年级的人民币的熟悉 ， 学生要学会元角分的退位、进位加减法 ， 但对目前的小孩子来讲 ， 几乎就没接触过钱 ， 所以这部分内容对于大部分孩子来讲都难以接受 ， 学起来非常的难题 。
还有高年级的利率题目、折扣题目、工程题目 ， 看似与生活联系紧密 ， 但对于孩子们来说 ， 他们根本也不管生活中这些事 ， 所以学习起来感觉仍是很遥远 ， 不太好理解 。
第二：数学没有最基本的学具 ， 学生难以形成最直观的印象 。
任何年级 ， 国家都没有配发同一的学具 ， 单位预备的学具也是有限的 ， 许多已经根本不能用了 。
像学习表面积体积题目 ， 假如学生人手一个学具 ， 亲身摆摆看看 ， 对学生的理解绝对是有好处的 。
但我们的孩子基本都是在听天书 ， 靠想象在学习 ， 好点的学校还有学具 ， 老师可以演示一下 ， 但许多学校是没有的 。 老师敬业的话 ， 可能会自己做点学具 ， 但效果肯定不会太好 。
学具这方面国家从来不曾考虑过 ， 导致我们老师的教授教养也不注重过程 ， 只看结果 。 许多老师就是照着书念一遍完事 ， 学会识记一下公式 ， 会套用算了 。
至于学生理解与否 ， 没人关注！
现在数学普遍难，与我们的教材是有关系的！
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第三：太夸大计算能力的重要性了 ， 学生的时间许多都铺张在计算上了 。
【现在数学普遍难，与我们的教材是有关系的！】目前的学校都不让孩子们用计算器 ， 我们美其名曰要培养孩子的计算能力 。
我们孩子的计算能力确实强 ， 小小一年级学生 ， 一百以内加减法都很纯熟 。 但过分夸大计算的重要性 ， 却忽略了一个原因 ， 那就是计算能力只要重复训练就能晋升！
重复训练恰恰是国外教育中最忌讳的 ， 由于一旦重复起来 ， 学会天然会降低学习的爱好 ， 甚至起逆反心理 ， 厌倦学习 。
特别是到了高年级 ， 圆的面积等都不准用计算器 ， 许多孩子对学习丧失爱好 ， 可能就是从那时开始的 。
现在数学普遍难，与我们的教材是有关系的！
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第四：例题太简朴 ， 练习题太难 。
目前的数学教材 ， 例题都不难 ， 都是最简朴的 。 好多孩子一听感觉都学会了 。
但练习题呢？基本都是拔高和拓展题？
我们老师天天上课许多时候都是匆匆讲完例题 ， 然后再把练习题一道道给孩子们讲一遍 ， 由于不讲孩子们几乎都不会 。
现在的孩子想自学数学已经不太可能 ， 至少光凭一本数学书是不可能的 ， 由于例题告诉你的知识太有限了！
第五：过分注重课外的思维拓展 。
现在的教材 ， 每个训练下面都有一道思维拓展题 ， 类似于以前的奥数题 ， 这些题都很难 ， 我们称之为思维拓展题 。
但这样的题多了 ， 无疑会加重孩子们的课业负担 ， 由于许多孩子就算老师具体讲解 ， 他也未必懂 。 特别是低年级孩子 ， 生活常识有限 ， 学习起来是非常难题的 。
低年级数学过于难 ， 导致许多孩子刚上学就丧失决心信念 ， 对学习没有爱好 。
目前的一年级孩子 ， 考试想考个100分也很不轻易了 ， 一个班上也没几个 。
现在数学普遍难，与我们的教材是有关系的！
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我们的数学知识的传输确实很厉害 ， 小小孩子似乎什么都会 。 但这都是建立在大量的重复的训练的基础上的 ， 说白了 ， 都是做题做出来的 。
真正孩子的思维立异实际没人关 ，。 而且因为过早地接触到题海战术 ， 许多孩子对学习已经没有了爱好 ， 更不会有什么立异的设法 。
学习的可贵之处就是有一颗好奇的心 ， 但我们的孩子有几个有？低年级的孩子也很少吧！所以这种学习模式的弊端仍是很大的 。
数学思维是许多思维的基础 ， 培养孩子们对数学的爱好远远比分数更重要 。 但我们的数学真的背离了初衷 ， 就是疯狂的做题再做题！
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