秋妈秋意浓JJL|孩子，为了你以后生活得更好，这件事必须做
01
我有两个朋友 。
一个夫妻俩都是公务员 ， 一个儿子 ， 10岁 ， 孩子是自己带 。 在孩子上网课期间 ， 因为他们夫妻俩都要上班 ， 孩子一个人在家 。 她中午回家做好午饭 ， 跟孩子说：妈妈太累了 ， 于是孩子把碗筷儿刷了 ， 后来天天如此 ， 学习的事也不用怎么管了 。
还有一个朋友 ， 两个孩子的全职宝妈 ， 老大是儿子 ， 也10岁了 。 有一次我带着小宝去她家玩儿 ， 她儿子正在书房里学习 ， 出来给我们打个招呼 ， 又进去看书了 。 她说现在孩子的作业都是自己完成 ， 该复习了自己就去学了 。 而且每天帮着做家务 ， 洗碗、扫地 ， 都已经成习惯了 。
同样是养儿子 ， 为什么人家的孩子这么省心？会做家务 ， 自学能力强 ， 既勤快又好学 ， 妥妥的暖男 。 而到自己家 ， 一天到晚都要催促：该起床了、该吃饭了、该写作业了、该刷牙洗脸睡觉了……你说累不累？相当累！
我也想养出省心省力的孩子啊！
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02
现在的父母最关心孩子的这三件事儿 ， 作业、考试、课外辅导 ， 孩子的生活和作息大部分都是围绕着这些进行 ， 孩子做家务变得越来越稀缺 。 当看到这样的报道：孩子学习很优秀 ， 但是生活不能自理 ， 心理不够健康 ， 导致严重的后果 ， 真是令人唏嘘 。
做家务可以说是一项基本的生活能力 ， 让孩子学会做家务不仅帮助了父母 ， 更重要的是孩子学会了自立 ， 学会如何处理琐碎的事情 ， 对将来的工作生活、职业发展、人生规划具有深远的意义 。
《如何让孩子成年又成人》中指出：一个人如果被别人手把手地牵着过日子 ， 什么事情都有人帮忙料理 ， 那他就没有机会培养起控制感（mastery） ， 控制感是自我效能理论的核心 。
自我效能是一项关键的心理特质 ， 著名心理学家阿尔伯特·班杜拉（Albert Bandura）认为 ， 具有这种心理特质的人“相信自己有能力组织和执行行动 ， 能够处理潜在的状况” 。
既然如此 ， 让孩子学会做家务 ， 是我们的权利也是我们的责任 。
摒弃旧思想：觉得孩子还小 ， 做家务就是帮倒忙 ， 顺其自然吧 ， 长大了就会了……万一等到孩子已经成年 ， 还是十指未沾过阳春水 ， 等他有了自己的家庭和孩子 ， 最着急最辛苦的会是谁呢？
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03
凡是要趁早 ， 既然做家务是值得做的事 ， 就从小培养吧 。
对于两三岁的孩子 ， 喜欢像个小大人一样 ， 帮忙倒垃圾、收拾玩具、擦擦地板 ， 只要他可以做 ， 都会乐颠颠的去做 。 只是不能对孩子期待完美 ， 不要嫌麻烦 ， 让他们因为自己能完成任务觉得自己很能干 ， 就可以了 。
我家小宝刚好处于这个年纪 ， 他经常说：“我自己……” ， 不让他自己做就不高兴 ， 经常要推倒重来 。 这些就是这个年龄段孩子的特点 ， 他愿意尝试就让他自己 ， 现在自己冲个奶粉还是挺麻利的 。
上了小学的孩子 ， 已经可以做很多家务了 。 之前没有培养做家务的习惯的 ， 现在才要求孩子帮忙分担家务 ， 有时孩子并不情愿 ， 他会觉得不好玩 ， 没意思 ， 甚至会拿做作业当借口 ， 这时不必强求 ， 慢慢来 ， 先从一个小任务开始 ， 通过完成任务体会成就感 ， 循序渐进 。
当然 ， 重要的一个原则：仍然是不要期待完美 ， 不要指手画脚 ， 对于孩子不知道如何做的事 ， 告诉他步骤 ， 然后就交给孩子 ， 自己该干嘛干嘛去就行了 。
事后 ， 对孩子表示感谢 ， 但不是过度表扬“你真棒”之类的 ， 用眼神和微笑就好 ， 或者把手搭在孩子肩头简单善意的说声“谢谢你” 。 必要时 ， 给孩子反馈 ， 告诉他哪里可以做的更好 。
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