少年“钟美美”爆红背后，孩子和神童的距离是一个妈
2000年 ， 年仅14岁半的河南女孩何碧玉参加高考 ， 以标准分750分的优异成绩一举夺得河南省高考理科“状元” 。 一次偶然的经历 ， 何碧玉的父母发现女儿很擅长学习 ， 于是就把高年级的课本给她 ， 让她在正常上课之余去自学 ， 没想到她真的利用业余时间 ， 在短短四年内就学完了普通孩子九年才能学完的课程 ， 这让何碧玉渐渐有了"神童"之名 。
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家有神童似乎是不少家长引以为傲的梦想 ， 神童的特别之处在于他们往往有着他人不及的能力 ， 或是先天优势 ， 或是后天培养 。 家长们总希望自己的孩子是出类拔萃的 ， 于是为了“培养”神童 ， 开始尝试五花八门的办法 ， 报名各种各样的兴趣班 ， 大海捞针似的寻找孩子身上的“特长” 。 试了一圈后发现 ， 无论是哪一项 ， 自己的孩子都不够突出 ， 然后悻悻地抱怨自己的孩子不够聪明 。 家长们总是认为自己的孩子不够聪明 ， 想象力不够丰富 ， 其实很多时候 ， 不是孩子不够聪明 ， 而是家长把他的聪明堵在了嘴里 。 举个简单的例子 ， “德国育儿研究”创始人李茜曾在路上遇到过这样一幕 ， 在德国的游乐场内 ， 小男孩指着沙坑上横七竖八的木头对爸爸说：“爸爸 ， 你猜猜我看到了什么？”爸爸非常配合的作出一副充满好奇的表情：“你看到了什么？”孩子激动的描述：“你看 ， 那边的海滩 ， 上面停着一艘搁浅的海盗船 。 ”爸爸装作一脸吃惊的表情对孩子大加赞赏 ， 并引导着孩子继续说：“你发现了一艘海盗船 ， 真了不起 ， 那船上都有什么啊？”……爸爸不断引导着孩子继续想象 ， 继续编造孩子脑海中的故事 。 我们会发现 ， 认真倾听孩子说话的重要性 ， 很多家长在生活中 ， 听到孩子说一些无法理解的话时 ， 总是选择忽视或指责 ， 很少去引导孩子激发他们的想象力 ， 其实对于孩子的尊重 ， 往往体现在这些细节之处 。 重视孩子说的话 ， 鼓励孩子继续想象 ， 丰富表达能力 ， 帮助孩子理清逻辑关系 ， 将碎片化的语言整合成一个故事 。
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近日在某短视频平台大火的男孩儿钟美美 ， 备受网友关注 。 来自黑龙江鹤岗的13岁男孩钟宇升以“钟美美”的身份走红网络 ， 该男孩惟惟妙惟肖的模仿教师 ， 引得众网友纷纷点赞：“老师是怎么做到全国统一的！”最近 ， “钟美美”的视频被大量下架 ， 对此央视采访人员对当事人进行采访 ， 钟宇升表示之所以将模仿老师的视频下架是因为内容有好有坏 ， 确实有丑化老师的情况 ， 影响不好 。 并表示自己真心喜欢表演 ， 希望未来能够考取北京电影学院 ， 成为一名演员 。 对于儿子的突然走红 ， 母亲吴某也有些不知所措 ， 担心过多的关注会影响孩子健康成长 ， 但吴某依旧表示 ， 她支持孩子尝试模仿别的角色 ， 钟宇升在幼儿园时参加学校的各类演出 ， 展现自己的模仿能力 ， 这种与生俱来的表演天赋 ， 不应扼杀在摇篮里 。 所谓创新 ， 就是敢于打破界限 ， 创造出一片新的天地 ， 而很多家长一方面要求孩子进步 ， 另一方面又为孩子的成长设立众多边界 ， 让这种进步的天花板越来越低 。 而面对孩子过人的天赋 ， 家长能够做的就是尊重、支持和引导 。
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我们再来说另外一位“神童” ， 2001年生于上海的少女武亦姝 。 2017年2月7日晚 ， 在央视《中国诗词大会》第二季总决赛的节目中 ， 凭借强大的实力和淡定的气魄 ， 成功夺冠 。 2019年6月23日 ， 武亦姝以613分（上海高考满分660分）的成绩考取清华大学 。 其实武亦姝也并非天生的“神童” ， 幼时的她也像其他孩子一样贪玩 ， 后来她妈妈反思自己的教育方式 ， 总结出了一套适合武亦姝的教育方法 ， 她开始陪着孩子一起看书 。 以前下班回家 ， 武亦姝的父母总是拿着手机 ， 后来在她的家中 ， 父母们不再玩手机 ， 武亦姝的父亲每天4:30以后 ， 就不再动手机了 ， 而是陪着孩子一起看书 ， 在父母的影响下 ， 武亦姝养成了爱看书的好习惯 ， 慢慢的也改掉了很多学习上的坏毛病 。 我们会发现 ， 家长的行为总在潜移默化的影响着孩子 。 家长们费尽心思的“培养神童”能否成功 ， 并不是凭借金钱的花销来决定的 ， 而是父母的教养方式 。 想象力和强大的逻辑思维 ， 是“神童”身上普遍具有的优势 ， 那么家长该如何做 ， 才能够最大程度激发孩子的想象力和逻辑能力呢？阅读所谓想象力 ， 是孩子们脑海中记忆拼凑再重组的内容 。 想象力是在已形象的基础上 ， 在头脑中创造出新形象的能力 。 比如当你说起汽车 ， 我马上就想像出各种各样的汽车形象来就是这个道理 。 因此 ， 想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的 。 越丰富的想象力 ， 就要求孩子脑海中拥有的基础越多 ， 才能够让孩子有更多重组的空间 。 选择那些带有大量图片或形象的读物 ， 无论孩子能够看懂上面的文字 ， 家长都可以和孩子一起学习 ， 帮助孩子创造情节 ， 完整故事 。 与孩子一起做各种各样的游戏这些游戏可以是问答形式的 ， 也可以是引导形式的 ， 或是绘画形式的 。 如家长把书立起来询问孩子：“书的样子像什么？”孩子回答：“像门、像墙、像窗户 。 ”家长把书放平继续询问：“书的样子像什么？”孩子会回答：“像木板、像床、像台阶 。 ”家长把书打开竖放继续问：“现在书的样子像什么？”无论孩子给出什么样的答案 ， 家长都不要觉得奇怪 ， 引导孩子说出更多答案 ， 甚至尝试将这些事物 ， 串联成一个可以说得通的故事 。 或说出一个物体 ， 让孩子画出来 ， 即使不像 ， 也不要急于否认 ， 而是让孩子自己来解释 ， 为什么要这样画？每一个位置代表着什么 。 让孩子敞开心扉 ， 畅所欲言就如我们之前讲过的尊重孩子说话的权利 。 父母一位的否定、打断孩子的话 ， 那么他便会不再开口讲话 ， 抵触与家长交流 ， 甚至只说家长想听的话 。 那么如何让孩子敞开心扉？在孩子面前保持开放的态度 ， 当孩子说话时 ， 在弄清事情原委前 ， 不要发表见解 ， 急于否定和做出评价会把孩子想说的话堵回去 ， 孩子会越来越不愿与家长交流 ， 随着孩子长大 ， 这种抵触感会更加强烈 。 学会分类法让孩子把日常所见的一些东西 ， 根据某些共同的特点进行分类 ， 如根据颜色、形状、用途等 。 父母应注意引导孩子分类的依据 ， 发现事物的相同点 ， 从而使孩子注意事物细节 ， 增强观察能力 。 这些对应顺序可以从大到小、从深到浅 ， 也可以反向排列 。 认识群体 。 如家具、动物、食物等群体 ， 学会的大的群体 ， 再让孩子将小的物品一一对应到群体中来 。 这些对应可以逐步深入 ， 如食物——水果——苹果 。 欢迎孩子想象中的朋友很多孩子会假想一些朋友 ， 或是和自己玩具对话 ， 家长往往会担心孩子有一些心理疾病而否认 ， 甚至告诉孩子那些朋友是不存在的 。 与想象中的朋友对话 ， 是孩子创造性思维的体现 。 家长不必过于紧张的制止 ， 而是接受 ， 并利用这些“朋友”让孩子学会自律与责任心 。 时刻注意观察孩子的行为 ， 当孩子做出不好的举动应及时引导纠正 。 除了这些想象中的朋友 ， 还要让孩子乐于与更多的人交流 。 一份全面的保障好的身体是一切奇迹的基础 。 让孩子精神富足的同时 ， 要更加关注孩子的身体健康 。 风险无法预知 ， 及时我们用尽全力想要护孩子周全 ， 也无法抵抗疾病的侵袭 ， 唯有将风险合理的转移 ， 多一分选择的权利 。 平安守护百分百保险产品计划聚焦80种重疾保障 ， 可自由选择领取满期生存金 ， 给付生存金后 ， 重疾和身故保障继续保至终身
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【少年“钟美美”爆红背后，孩子和神童的距离是一个妈】3.本资料所载内容仅供您理解保险条款所用 ， 具体保险责任、责任免除 ， 合同解除及其他内容详见保险条款 。
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