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特级教师开课啦|要识多少字，会多少加减法？三问如何幼小衔接消除大半焦虑

摘要：“1+1=2”并不难 ， 今天不教孩子 ， 进了小学自然也会学习 ， 但要理解“1+1=2”更重要 。 理解的过程就包含孩子掌握各类认知经验的途径和方法 ， 并能尝试迁移 ， 这才是未来学习的能力储备 。
特级教师开课啦|要识多少字，会多少加减法？三问如何幼小衔接消除大半焦虑
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还有3个月 ， 幼儿园大班准小一生将正式迎来学海之涯的起步 。 万一入学后成绩跟不上怎么办？别家的孩子拼音都学完了 ， 我家宝贝一个字母不认识……面对幼小衔接 ， 有的家长会越想越焦虑 。 从幼儿园到小学 ， 是儿童成长历程的第一次“转身” ， 也是幼年生活的自然过渡 。 “幼升小”不是简单的衔接知识 ， 更重要的是搭建和谐的亲子关系 ， 激发孩子内在的学习动力 ， 希望孩子们能顺利过渡、快乐成长 。 面临幼儿园毕业季 ， 孩子要储备什么、怎样衔接？6月5日晚 ， “特级教师开课啦”第九讲 ， 静安区安庆幼儿园特级园长温剑青与大家分享《自然衔接体验快乐成长》 ， 作为家长 ， 只要做好充足的心理准备 ， 有合理的育儿方式 ， 不需要如此焦虑 。
“特级教师开课啦”系列讲座由上海市教育委员会、解放日报、上海图书馆主办 ， 上海市特级教师特级校长联谊会、上海教育新闻宣传中心、上海教育电视台承办 。
特级教师开课啦|要识多少字，会多少加减法？三问如何幼小衔接消除大半焦虑
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【一问：小学每堂课多了10分钟怎样应对】
孩子平时坐不住 ， 20分钟左右就开始动来动去 ， 到了小学一堂课时间这么长 ， 该怎么办？对于幼小衔接 ， 每堂课多了10分钟如何应对 ， 这是家长最关心的 。 温剑青说 ， 大班孩子在幼儿园每天集体学习活动时间是25至30分钟 ， 到了5、6月“我要上小学”幼小衔接主题活动时 ， 老师会安排35至40分钟的集体学习活动 ， 以往主题活动中会安排参观小学 ， 但今年因为防疫关系 ， 只能“云参观” 。
“在幼儿园连30分钟都坐不住的孩子 ， 不是因为多了10分钟的差异 ， 而是需要家长关注孩子控制自己、自我管理的能力 。 孩子在‘云参观’中发现小学课堂增加的10分钟 ， 老师和家长会告诉孩子小学学习和幼儿园的差异 ， ‘成长’的一个标记就是 ， 现在管理好幼儿园的30分钟 ， 就是将来40分钟课堂学习的基础 。 ”温剑青坦言 ， 小学的弹性时间比幼儿园相对要少 ， 而有规则的学习和游戏 ， 更需要孩子有个感知不同时段的能力 ， 这个能力就是一种心理调适 。 家庭中90%的生活习惯会迁移到学习中 ， 因此建议家长可以从家庭中的每个生活环节开始 ， 和孩子一起做好规划 ， 甚至在双休日或暑假制定相应的作息时间表 ， 严格按照作息来尝试控制和调适对不同“时段”的敏感度 。
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【二问：入学前没上过课外班会不会跟不上】
还有家长很关心：孩子上小学前 ， 需要认识多少字？要提前练习写字吗？掌握多少以内的加减法进退位 。 如果没上过课外班 ， 会不会跟不上？
在温剑青看来 ， 能力对孩子将来学习乃至一生中非常重要 ， 家长关注能力应重于结果 。 “超前教育的优势只是暂时性的 ， 到了某个阶段就会消失 ， 提前灌输知识可能会对幼儿以后在课堂上的注意力、专注性有所影响 。 ‘1+1=2’并不难 ， 今天不教孩子 ， 进了小学自然也会学习 ， 但要理解‘1+1=2’更重要 。 理解的过程就包含孩子掌握各类认知经验的途径和方法 ， 并能尝试迁移 ， 这才是未来学习的能力储备 。 ”
她举例说 ， 幼儿园大班有“我是中国人”的主题 ， 其中有对象形文字的感知 。 这个年龄的孩子对文字感知是一幅画的“美好” ， 切忌提前认识和练习书写 ， 要保护幼儿对认识文字的憧憬 ， 保持更多从中激发的好奇和想象 。 国家3至6岁儿童学习与发展指南关于数学的核心经验止步于10以内数的组成与分解 ， 幼儿园是从理解的角度设计游戏教学 ， 让孩子体验生活中数学的有趣和有用 ， 在数学游戏中关注孩子从不同角度解决问题的能力 。
还有些家长担心：从现在起就准备培养小朋友独立完成作业的习惯 ， 还是在做作业过程中为孩子及时纠错？对于培养良好学习习惯 ， 温剑青告诉家长 ， 独立完成作业很重要 ， 这是一个学生必要的习惯 ， 更是能力 ， 而学习过程更重要 。 这个过程中 ， 家长要试着让孩子心理“断乳” 。 “学业是自己的事 ， 减少孩子学业上对家长的依赖 ， 当然也要客观面对孩子的求助 ， 不可置之不理 ， 但对于孩子直接寻求答案的诉求 ， 要果断拒绝 ， 从给予帮助到逐渐‘离开’ ， 在鼓励中给予一些好建议 ， 和孩子一起寻找解决问题的方法和途径 ， 从亲子学习关系、适当陪同 ， 到逐渐让孩子最终完全独立 。 ”
其实 ， 学前阶段中 ， 衔接一直在自然进行 ， 幼儿园让孩子感知、思考、表达和创造 ， 家庭提供心理、习惯和能力的准备 ， 这些科学的育儿行为都是衔接的一部分 。 良好的学习习惯养成从家庭开始 ， 从家长从自我做起 ， 和孩子一起调适和养成 ， 比如阅读习惯 ， 鼓励孩子选择读物 ， 定期买书借书 ， 营造静心的阅读环境、合理的阅读时间、亲子阅读时光等 。
【三问：小伙伴交往中能融入团队吗】
孩子课间10分钟休息和运动 ， 与同伴的交往过程中 ， “我的孩子会受欢迎吗 ， 能融入团队吗” ， 这也是准小一新生家长担忧的 。 为了让孩子更快融入小学的环境和群体 ， 现阶段该如何培养小伙伴之间的沟通交流能力？
“支持孩子自信地成为学校社群的一员 。 ”温剑青说 ， 幼儿园的孩子习惯以自我为中心 ， 入学后要调试的是按自己想法考虑问题的方式 ， 这会产生与同学相处的矛盾甚至摩擦 。 家长要做的是认真倾听、客观分析 ， 引导孩子尝试自己想办法解决矛盾 ， 鼓励孩子正面与同伴交流沟通 ， 尝试接纳 。
从幼儿到一名小学生 ， 从游戏中学习到课堂中学习 ， 这样的“智慧”涵盖很多能力和品质 ， 譬如独立学习的能力、自我管理的能力、沟通交往的能力、协作互动的能力、表达表现的能力 ， 还有专注力、持久性、坚持度等学习品质 ， 这样的能力和品质才是未来学习的素养储备 ， 孩子们在幼儿园已具备了不少这样的能力和品质的萌芽 。 “从现在开始 ， 家长需要支持孩子做一名有条理的时间管理者 ， 关注孩子的能力 ， 有效进行陪伴 ， 从家庭作息调整开始 ， 从引导孩子合理安排自己的时间、管理自己的物品、表达自己的观点等多角度出发 ， 关注孩子独立管理、自我照料等能力养成 ， 当然还要相信孩子 ， 善意‘监督’孩子的各类执行情况 ， 让衔接成为一个过程 ， 在入学前形成有张有弛的生活和学习节奏 ， 摒弃焦虑 ， 快乐以待 。 ”
【新闻链接·“特级教师开课啦”预告】
█主题十：速写：致敬时代最美的人
█主讲：美术特级教师瞿剑宛
瞿剑宛 ， 上海市浦东教育发展研究院美术教研员、上海市美术特级教师、中国美术家协会会员、上海美术家协会会员、中央美术学院“国培计划”授课专家、上海市普教系统美术名师培养基地主持人、上海师范大学美术学院兼职教授、硕士生导师 。
█讲课时间：6月12日18:20上海教育电视台首播 ， 第一次重播于当晚0:00 ， 第二次重播于下一个周五19:35 。
【特级教师开课啦|要识多少字，会多少加减法？三问如何幼小衔接消除大半焦虑】栏目主编：徐瑞哲文字编辑：徐瑞哲题图来源：邵竞制图图片编辑：邵竞内文图片：上海教育电视台提供


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