「英语」学好英语和跳好舞蹈、弹好钢琴、打好球是一样的！
前面的一篇关于英语学习的文章 ， 有朋友问我 ， 英语真的能习得 ， 不用学习 ， 不用报培训班吗？我的答案是肯定的 ， 今天就来分析一下 ， 英语的听说读写各个方面 ， 是怎样进步来的！
英语是一种语言 ， 对于语言来说 ， 就是用来用的 。既然要用来用 ， 就要注重语言的技能 ， 包括
听的技能 ， 别人说的要能听的懂 ， 动画电影能看得懂 ， 故事能听的懂 ， 老师用英语讲课能听的懂 。
说的技能 ， 能表达自己的感受和需求 ， 这是最起码的 。昨天看了一场希望之星的高中组决赛的视频 ， 三个高中的孩子进行辩论的对决 。他们说的能力 ， 不仅仅的体现在单纯的口语上面 ， 还需要有很强的思考能力 ， 思辨能力 ， 并能够清楚表达出来 。这种辩论 ， 演讲的能力是说的最高技能 。
读的能力 ， 体现在能从书本中获取想要的信息和知识 。
写的技能 ， 能通过很好的运用文字 ， 表达自己的观点
语言就是用来沟通的 ， 而沟通需要的就是这些技能的运用 。所以 ， 英语 ， 不管是成年人学还是孩子学 ， 其最终都应该是培养技能 ， 而不是学习语言的知识 。这就像游泳 ， 是一种技能 ， 虽然前面会有游泳知识的学习 ， 如何换气 ， 各种姿势动作等等 ， 但最后体现出来的 ， 不是考试看你能否用文字来描述如何换气 ， 而是直接到水里看你会不会浮在水面上而不是沉底 。
那么 ， 学英语也应该是看能否运用这种语言 ， 而不是考一些个奇怪的东西 ， 像是 ， 单词的音标 ， （孩子能正确的将单词读出来不就可以了吗 ， 为什么一定要背记单词的音标呢？） 。定语从句 ， 表语从句等语法名词 。（孩子能在写作中正确运用英语表达 ， 比只知道各种语法名词不是更好吗？）
所以 ， 亲子英语中 ， 应该自始至终以培养孩子的英语能力和技能为首要目的 。像我们过去的学法 ， 一篇课文一篇课文的学 ， 学的时候是听 ， 读 ， 背单词的意思 ， 背单词的拼写 ， 语法一点一点的分析来学 。这样做的效果是一点东西学半天 ， 孩子哪个也没有学好 。那个技能也没有学会 。
这里提倡的是 ， 英语中需要掌握的各种技能 ， 包括听 ， 说 ， 拼读 ， 朗读 ， 阅读理解 ， 阅读速度 ， 写作等技能不是一下子铺开来 ， 每一样齐头并进的培养 ， 而是分阶段重点培养 ， 各个击破 。是技能 ， 就不是学一学 ， 背一背就可以解决问题的 。一旦孩子会了一项技能 ， 还需要不断的练习 ， 掌握 ， 最终内化为孩子自己的一种本领 ， 才能称之为技能 。就像游泳 ， 在陆地上知道怎么游 ， 下到水里学会了在水里游 。这还不够哦 ， 还要不断的练习 ， 熟能生巧 ， 最后成为自己的游泳的本领 。
【「英语」学好英语和跳好舞蹈、弹好钢琴、打好球是一样的！】在亲子英语的各个阶段 ， 比如说 ， 听的阶段就是听 ， 不跟读 ， 不是孩子自己读 ， 就是听 ， 听父母说英语 ， 听父母读故事 ， 看动画 ， 听故事音频 。各种各样的活动都围绕着孩子的听 进行 。在这个阶段就是通过大量的听 ， 优质内容和声音的输入 ， 培养起孩子初步的听力能力 。
phonics拼读阶段 ， 就是让孩子掌握看到文字读出声音的技能 ， 掌握好这个阶段 ， 孩子就能自己读了 。在这个阶段 ， 进行语音语调的训练和矫正 ， 培养朗读的技能 。
拼写阶段 ， 在孩子学了自然拼读之后 ， 先把常用的sight words能拼写 ， 默写出来；然后学习一些拼写规则 ， 对一些规律性的单词可以集中突破 。之后 ， 每次再学了新单词后 ， 可以利用拼读和拼写规则 ， 学多少 ， 能拼写多少 。拼写成为一种技能之后 ， 孩子之后在学任何单词 ， 写任何英语的东西都容易的多了 。
语法写作阶段 ， 我们往往把语法单独拿出来学习 ， 每篇课文光分析语法要点就要分析半天 。新概念英语被我们的分析的细的不能再细了 ， 比原作者都厉害多了 。可是我们往往就停留在语法分析上 ， 就像学游泳的 ， 停留在陆上游泳姿势的讲解上 ， 没有下水实践 。
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