教育部教育部：中小学复课后要防止赶进度、超容量等做法
【教育部教育部：中小学复课后要防止赶进度、超容量等做法】
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资料图：合肥市包河区四十八中望湖校区的七年级学生张哲珺通过网络平台进行线上学习 。谢文君 摄
中新网5月14日电 如何做好中小学复课后在线教育与线下课堂的衔接工作？谈及这个问题，教育部基础教育司司长吕玉刚14日表示，要科学合理地制定教学计划，实现平稳过渡 。要坚决防止抢时间、赶进度、超容量的一些不切实际的做法 。
教育部14日召开新闻发布会，介绍疫情期间大中小学在线教育有关情况和下一步工作考虑 。
吕玉刚在会上表示，中小学生跟大学生不太一样，有的自律能力比较弱，居家学习的效果也很不相同 。3月17日，教育部发了一个关于开学后教育教学工作的通知，特别强调了要做好教学衔接工作，有五点需要特别注意 。
第一，要做好心理上的疏导 。全面了解每个学生的思想心理状况，让每个学生以良好的精神状态投入开学后的学习，这一点至关重要 。为此，教育部前几天专门发了一个通知，对开学后的学生心理疏导工作、思想工作提出了明确的要求 。
第二，上好复学后的第一课 。按照教育部的部署，以普及防疫知识、弘扬抗疫精神为主题，集中开展复学第一课的教育，提高学生的综合素质，强化学生的爱党爱国爱人民爱社会主义的情怀，也就是要用好这次抗疫的大教材，加强学生的思想品德教育 。
第三，要精心、精准地分析学情 。各地中小学要对延期开学期间学生居家学习的情况逐一摸底、诊断，区别不同年级、不同班级、不同学科的情况，精准掌握每个学生的具体学习情况，包括知识掌握得怎么样 。这也是做好下一步教育教学工作的重要基础 。
第四，科学合理地制定教学计划，实现平稳过渡 。要坚决防止抢时间、赶进度、超容量的一些不切实际的做法，不要给学生造成过重的心理负担和学习压力，这个要特别小心 。对前一阶段没有开展新课程线上教学的，要坚持实施零起点教学 。对已开展新课程线上教学的，要认真进行串讲复习，在确保每一名学生都较好地掌握所学知识的基础上，再进行新课程的学习 。这一阶段，可能有些学生还在居家学习，有些学校已经开学了，对于居家学习的，还要继续做好线上教学的指导工作 。
第五，要更加关注关爱特殊学生群体，切实做好防疫一线人员子女、随迁子女、农村留守儿童及学习有困难学生的学习指导和关爱帮扶工作，要充分利用课后服务的时间，加强个别辅导，不能让一个学生掉队 。
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