伊文老师如何才能享受到知识的复利？
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今天我们继续来讲大脑是如何思考的 。
前面我们已经讲了思考的两个要点 ， 专注和组块 。 今天我们来讲第三个要素——背景知识 。
还是从这张图开始 。
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我们学习的过程 ， 就是外界信息经过短期记忆（思考）进入长期记忆的过程 。
在这个过程中 ， 短期记忆会把新信息（外界信息）和背景知识（长期记忆中的信息）放到一起进行加工 ， 然后存入长期记忆 。
这个时候 ， 如果你的大脑里面没有和新信息相关的背景知识 ， 你在理解的时候就会很困难 。
比如我们有时候读一些书 ， 会感觉特别困难 ， 每个字你都认识 ， 但是连在一起就不知道什么意思 ， 完全读不懂 。
比如我最开始提到短期记忆、长期记忆这些概念的时候 ， 你可能会有点懵 ， 不知道是什么意思 。
为什么会有这样的情况呢？用上面这个模型就可以解释 。
因为你的大脑里面没有相关的基础概念和认知 ， 就没有办法对新的信息进行加工 ， 表现出来就是读不懂 。
如果你有很多相关的背景知识 ， 理解、思考、记忆新的东西就会容易很多 ， 也就说是学习新东西会更快 。
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所以我们说知识是有复利的 ， 你大脑里面的背景知识越多 ， 你再去学习新东西就会越快 ， 学得越快就会有越多的背景知识 。 这是一个正反馈 。
在认知原理里面有一个非常重要的原则：用已知理解未知 。 背后的原理就是这个 。
同时 ， 这也是为什么故事和比喻有助于学习的原因 。
故事提供天然的背景知识 ， 理论再复杂 ， 故事别人都能听懂 ， 用故事理解背后的道理就容易很多 。
比喻是把未知的信息 ， 通过一个已知的东西连接起来 。 比如小时候老师跟我们传达团结的理念的时候 ， 会用筷子做比喻 ， 一根筷子很容易折断 ， 十根筷子就很难折断 。
有些比较专业的内容 ， 故事和比喻都比较少怎么办呢？
其实说起来也很简单 ， 就是重复 。 有句话叫：“读书百遍 ， 其义自现” 。
诺贝尔物理学奖得主费曼有一个阅读方法 ， 其实也是类似的原理 ， 不过是改进版的 。
费曼在他妹妹14岁生日时 ， 送了一本大学天文学教科书作为礼物 ， 但是一个14岁的小朋友怎么能看懂大学教材呢？
他对妹妹说了一句话：“你从头读 ， 尽量往下读 ， 直到你一窍不通时再从头开始 。 这样坚持往下读 ， 直到你完全读懂为止 。 ”
具体做法是：读到哪卡住了 ， 或读到后面感觉模糊不清了 ， 与后面的建立不起关联了 ， 再从头读 。
根据费曼的这个读书方法 ， 他妹妹不但读懂了那本大学教科书 ， 后来更是成为了天文学家 。
很多人会觉得这个方法过于简单 ， 过于笨拙 ， 所以不去用它 。 但是这个方法是符合认知原理的 ， 大道至简 ， 但是也因为简单容易被人忽视 。
如何才能享受到知识的复利呢？
最重要的就是 ， 学过的东西不要忘了 。 如果忘了 ， 就没有变成背景知识 ， 也没有办法形成复利 。
很多人追求看书多 ， 这是线性增加 。
真正的“快”是指数增加 ， 虽然前面慢一点 ， 但是后面会越来越快 ， 也就是我们说的复利 。
这是我经常说“学习这件事 ， 慢就是快”的原因 ， “慢”是为了打好复利的基础 。
【伊文老师如何才能享受到知识的复利？】那要怎么才能不忘呢？这是我写这个系列文章的一个目的 。
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