潍坊市三级联动建设“网络课程超市”
今年 ， 虽然新冠肺炎疫情让开学按下了“暂停键” ， 但是山东省潍坊市教学没有停步、育人没有放松 。 开启市、县、校三级联动 ， 37名齐鲁名师、名校长带头示范 ， 1277所学校积极跟进 ， 9.3万多名教师全员参与 ， 开发建设家校育人课程超市 ， 通过“空中课堂”＋“课程超市”的育人新渠道、“在线教学”＋“家校合育”的育人新模式 ， 实现了学生自主学习、家长科学陪伴、教师精准指导 ， 丰富了学校、家庭、社会、网络四位一体化育人新形态 。
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学科教师模拟在线教学
宅家上课 ， 学生选择更多元
“大人们有网上购物超市 ， 现在我们也有了‘网络课程超市’ ， 里面有许多有趣好玩的学习资料 ， 还有我最喜欢的传统文化和美术课 。 ”近日 ， 采访人员在采访中谈到家校育人课程超市 ， 潍坊中新双语学校学生赵子涵兴奋不已 。 据了解 ， “超市”根据学生实际需要实施模块开发 ， 里面的学科指导、活动项目、亲子同行、课题研究、自我成长、政策导航、心理在线等 ， 为学生提供了可选择的多种“营养餐” ， 市级层面已遴选推送了90期 ， 180个优质课程资源包 ， 16个县级和1277个校级“网络课程超市”开发资源超过1.3万个 ， 为学生搭建起全天候成长的学习平台 。 针对居家育人不同于学校教学的特点 ， 在开发建设“网络课程超市”过程中 ， 潍坊市坚持以家校共育、学生自主成长为中心 ， 立足差异性 ， 增强丰富性 。 如寿光灵活采用直播、录播和混合课堂3种模式开展线上教学；昌邑成立“红领巾”课程超市研发团队 ， 分类开发理想信念文化课程、少先队员教育专项课程和红领巾战“疫”主题活动课程；潍坊盲童学校结合视障学生特点 ， 开发了手工育人、趣味探索等系列课程40余个 。 防控疫情 ， 人人都是“战斗”的主角 ， 对学生来说 ， 更是一堂生命“大课”和爱国主义教育课 。 体悟家国情怀 ， 潍坊市推出师生“画”说战“疫”美术作品展24期206幅作品 ， 开展致敬最美“逆行者”系列宣传活动 ， 通过组织高校十大思政课教师话战“疫”、学校党组织书记和思政课教师线上开学“第一讲” ， 引导学生在非常时刻感受真善美 ， 以实际行动传递正能量 。
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学校老师利用学生们喜欢的抖音平台进行直播授课
携手学校 ， 家长教育更科学
得知延期开学 ， 昌乐县万山小学的学生家长秦秀平有些犯愁 。 当得知学校微信公众号上推出了“网络课程超市”时 ， 紧锁的眉头才舒展开来 ， “每个活动都有明确的目标和活动程序 ， 家长照着做就行 。 ”秦秀平说 。 主动回应家长之急 ， 在延期开学之初 ， 潍坊市主动“亮招” ， 积极“支招” ， 为家长配上居家带娃“金钥匙” 。 征集13位特级校长关于假期生活的指导建议56条 ， 制订中小学生疫情防控30问 ， 梳理汇总延期开学家长关心的18个问题 ， 各学校重新修订寒假生活指导电子版 ， 潍坊市教育局局长徐友礼撰写了《延迟开学日正是成长时》《老师 ， 您要当好“和事佬”》等文章分批次推介给家长 。 同时 ， 通过潍坊市研发的国内首家“幸福路”家长移动学习平台持续推送《寒假亲子系列微课》等46节家长课程；开设市、县、校三级心理咨询热线 ， 编制38个学科的《学生假期学习生活建议》 ， 录制110余期《抗击疫情心理防护系列课程》 ， 为家长提供“不断线”的家庭教育指导 。 “对一些平时缺乏家庭教育和温暖的农村留守儿童 ， 我们就充分利用这非常时期 ， 给家长推送多样化亲子活动方案 。 ”临朐县东城学校张庄分校教师马学锋说 。 假期育人一个都不能少！2月10日 ， 市教育局印发通知 ， 对贫困生、孤儿、残疾儿童、新疆、西藏和留学在校生、2.76万名防疫一线人员子女 ， 特别是对支援湖北的94名医务人员的72名子女做到精准施策、持续关注、特殊关爱 。
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网上授课
平台助力 ， 教学治校更高效
家校育人课程超市犹如黏合剂 ， 将家长、教师、学校与学生紧紧联系在一起 ， 不仅让学生、家长从中受益 ， 也为教师搭建起施展本领的“平台” ， 为校长提供了治校育人“新方略” 。
借助“平台” ， 潍坊市组织学科教研员开展网上教研、备课等活动100多场 ， 所有中小学教师网上教研全覆盖 ， 涌现出一批育人团队、教研小组、家校沟通等创新做法和经验 。
“家校育人课程超市的开发建设起到了树学生和塑教师的双重作用 ， 提升了教师的课标驾驭能力、课程开发能力、资源整合能力 ， 形成了教师共建、共享、共用、共赢的生动局面 。 ”市教育科学研究院院长李庆华表示 。
让潍坊市实验小学校长张则香感到高兴的是 ， 学校将课程超市资源开发、线上教学、家校指导等指标纳入绩效考核后 ， 形成了教师争相育人的良好局面 。
今年2月以来 ， 潍坊市出台了教师假期七项激励机制、深化家校共育十五条创新制度等相关文件政策 ， 将家校育人课程超市建设作为教师绩效考核和校长职级考核的重要参考依据 ， 形成了“学校推进、校长主抓、教师参与、考核驱动”的家校育人课程开发机制 。
“重点将校长、教师开发建设育人超市、育人质效和履职担当能力等作为评价重点 。 ”市教育局总督学井光进说 ， 已选树105个家校育人课程优秀案例 ， 以制度机制建设促进课程开发建设的常态化 。
【潍坊市三级联动建设“网络课程超市”】离校不离育 ， 停课不停学 。 特殊的防疫背景下 ， 潍坊市推出家校育人课程超市 ， 让学生的成长没有延期 。 “家校育人课程超市不仅是教育手段与方式的创新 ， 更是育人理念的革新 ， 是办好人民满意教育的生动实践 。 ”徐友礼如是总结 。
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