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盛锐大视界郁婷@为何要退出芯片业务投身CPU？，英特尔初期的主力产品是DRAM

英特尔创立之初的主力产品是DRAM ， 然而日本DRAM厂崛起后 ， 英特尔业绩逐渐恶化 ， 而当时的高层决定放弃主力产品 ， 投身CPU ， 成功让英特尔转型成功 ， 再创业务高峰 。
盛锐大视界郁婷@为何要退出芯片业务投身CPU？，英特尔初期的主力产品是DRAM
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在《犹太人每天锻炼的WHY思考法》一书中 ， 作者分享提升思考力的方式 ， 其中一个是跳脱前例、惯例、成功事例、经验法则等等 ， 将思维解放 ， 替业务困境想到全新的解决方案 。
假设你是小学的国语老师 。
有个五年级学生指着课本的目录 ， 问道：“为什么一定要照这个顺序？”你会怎么回答呢？
学校的课程一般都是依照课本目录的顺序进行 ， 不过小时候大家应该都有这样的疑惑吧？
教科书中写的知识、老师说的话都对……大部分的人都是这样被教育大 ， 即使觉得怪怪的 ， 也不会怀疑课本的顺序 ， 而会依老师的指示打开课本 ， 把黑板上的字抄在笔记本上 。
但如果是什么事都要辩的犹太小孩 ， 也许会蹦出这个问题：“顺序为什么是这样？”如果是你 ， 会怎么回答呢？
a.说：“照顺序进行理所当然啊！”不把问题当一回事 。
b.说：“你乱说话让老师很困扰 ， 这样课不是上不下去了吗？”要他注意态度 ， 不要扰乱团体秩序 。
c.说：“你觉得什么样的顺序比较好？”问问孩子的想法 。
对问题的反应大约可分成
两种：一种是“照规定的顺序进行理所当然 ， 小孩子任性的发言没办法每句都听”搪塞问题；另一种是“小孩子讲的话也有一番道理 ， 改变顺序说不定也很有趣” ， 积极看待问题 。
选择哪一项 ， 就可以知道你的思考有多大弹性 。 课本的目录一定要按顺序进行吗？一般而言 ， 目录的顺序安排确实有考量儿童的学习能力 ， 照着进行是一种选择 。
不过 ， 教室里有很多种儿童 ， 也有很多种老师 ， 绝对不会完全一样 。 按理说 ， 应该要考虑适合眼前儿童的顺序来教学才对 ， 但每年沿用下来 ， 就会觉得理所当然 ， 而且也因为习惯 ， 课程总是能够顺利进行 。 于是 ， 自然而然就会觉得应该要按顺序教 。 这其中就存在不思考的陷阱 。
前例、惯例、成功事例、经验法则等 ， 都会限制思考
我们会在不知不觉中为思考加上框框 ， 也就是拘泥、执着于某种想法 ， 要弹性思考就更难 。 认定“这个就是这么一回事”“上课就是要依课本的目录进行”就是如此 。
试想日常生活中的对话 ， 如果你常说“一直以来都是这样”“怎么可能有这种想法” ， 最好要注意 ， 你的脑子可能不知变通 。 尤其脱口便说出“一直以来都是这样”的人 ， 很可能根本没在思考 。
此外 ， 前例、惯例、成功事例、经验法则等 ， 都会限制思考 。
在早期 ， 工作上沿用前例与经验法则或许是好事 ， 但现在如果没有因应环境变化改变自己 ， 就会被淘汰 。 甚至许多企业拿手的“改善” ， 也不足以在急剧变化的环境中生存 。
追求“让好东西更便宜”的改善 ， 只是在相同框架、既定路线上提高性能和精密度而已 。 只要有技术能力 ， 任何公司都能模仿 ， 很容易就会变成毫无帮助的消耗战 。
在成熟市场（MatureMarket ， 指低增长率、高市场占有率的市场）做跟以前一样的事 ， 只会卷入价格竞争而疲乏 。 这时必须涉足没有前例的领域 ， 自己创造新市场 。 为此 ， 不仅是过去的成功经验 ， 有时甚至连自己的强项、独特性都必须否定 。 这方面可以举英特尔元老安迪．葛洛夫的例子 。
为何英特尔要退出芯片业务投身CPU
英特尔创立之初 ， 是以制造动态随机访问内存（DRAM）等的记忆芯片为主力产品 。 不久 ， 东芝（TOSHIBA）、日立（HITACHI）、日本电气（NEC）等陆续加入 ， 制造商之间竞争日益激烈 ， 英特尔内存的业绩也渐渐恶化 。


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