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【快讯】新增1例！刚刚大庆通知5月6日开学！哈尔滨高二、高一或4月26日开学！

黑龙江省最新疫情
2020年4月2日0-24时 ， 黑龙江省无新增确诊病例 ， 无新增疑似病例 。 新增境外输入确诊病例1例（哈尔滨 ， 女 ， 31岁） 。 省内当日发热门诊诊疗人数925人 。
截至4月2日24时 ， 累计报告境外输入确诊病例7例 。 全省追踪到境外密切接触者567人 ， 已解除医学观察203人 ， 尚有364人正在接受医学观察 。
全省现有无症状感染者16例 ， 其中省内2例 ， 境外输入14例 。
大庆市发布2020年开学时间公告
5月6日全面开学
【快讯】新增1例！刚刚大庆通知5月6日开学！哈尔滨高二、高一或4月26日开学！
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按照全省统一部署 ， 经大庆市应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组研究决定 ， 全市学校自2020年4月7日起分类分批、错时错峰开学 。
4月7日普通高中毕业年级开学 ， 中职学校参加升学考试的毕业年级学生同步开学；
4月17日初中毕业年级全市同步开学；
5月6日普通高中、中职学校、初中其他年级和小学开学；
学前教育机构暂不开园 ， 具体开园时间另行安排 。 驻庆高校开学时间按省教育厅安排执行 。 疫情期间 ， 各类校外培训机构一律不得组织线下培训 。
大庆市应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组指挥部办公室
2020年4月2日
哈尔滨高二、高一哪天开学？
据家长透露 ， 昨天上午 ， 哈市教育部门发布开学调查通知 ， 暂定4月26日开学 ， 征集家长意见 。
目前 ， 官方尚未发布哈市高一、高二具体开学时间 ， 估计4月26日开学的可能性比较大 ， 家长们提前为孩子准备口罩、消毒液等开学必备物品！
【快讯】新增1例！刚刚大庆通知5月6日开学！哈尔滨高二、高一或4月26日开学！
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从“居家”转战“教室”！正式开学前 ， 黑龙江省教育厅发布30条建议送给师生和家长……随着各地陆续明确开学时间 ， 如何安全、有序地开学复课是家校关注的重点 ， 老师、学生、家长能够提前做些什么准备 ， 顺利地让新学期从“居家”转到“教室”？这里有30条建议送给大家↓↓↓
教师：专业出发 ， 平稳对接第一线
1.参与学校防控预案演练 。
教师 ， 尤其是班主任老师 ， 是学生在校的负责人 ， 责任重大 。 学校制定了详细的“两案十制” ， 每一项制度都有规范的流程和应急处理办法 ， 如果不用心学习 ， 一旦班级里出现问题很容易造成情况失控 。 全体教师应该积极参与到学校的防控预案演练中来 ， 反复学习学校发布的视频和方案文稿 。
2.向学生和家长做好方案解读 。
班主任要反复强调方案中学生和家长应知应会的内容 。 面对疫情防护 ， 再仔细也不为过 。 学校也可以加大宣传 ， 让学生和家长了解学校在防疫物资方面的准备 ， 增加复课的信心 。
3.挖掘疫情中的教育资源 。
收集和整理学生的抗“疫”作品 ， 布置为教室展板 ， 重新打造教室成长环境 ， 重建班级文化 。 进一步开展疫情教育必修课 ， 既应弘扬疫情中的典型事例 ， 又可引导学生关注到学校的具体复课保障工作中来 ， 培养学生对“责任担当、家国情怀、人类命运共同体、人与自然”等人生课题的理解 。
4.设计一个富有仪式感的“复课礼” 。
为避免聚集性活动 ， 也许开学典礼等环节将会从简 ， 但班级内部不妨来一场“复课礼” 。 仪式可以与居家学习总结相结合 ， 引导学生对这一特殊阶段进行复盘和总结 。 比如给每个学生发一张《无字奖状》 ， 让学生选择一个表彰的对象并亲手写上颁奖理由 。 再比如 ， 来一次小组研讨展示会 ， 将线上学习（特别是小组讨论）的情境在教室里再现 ， 或者用思维导图、学习报告等呈现个性化学习成果 ， 进行系统再建构等 。
5.制定线上线下课程衔接方案 。
为了保证线上教学的效果 ， 老师们做了大量的教学调整 ， 如难度的调整、学习模块的调整、教材整合的处理等 ， 回归线下课堂 ， 必然要更新计划 。 线上学习的效果受到多种因素的综合影响 ， 差异化明显 ， 各学科需要统筹考虑 ， 制定衔接方案 。
6.发布问卷调查 ， 分主题、分考点地统计学生学习情况 。
拿到学生反馈后 ， 教师要全局考虑 ， 分析学情 。 掌握较好的内容开学后就少讲或由学生讲 ， 掌握不好的内容就巧妙设计 ， 或与新课结合建立知识图谱 ， 或独立安排课时进行难点突破 。
7.找到个性化教学的“关键”起点 。
学生居家学习情况各异 ， 老师要了解：学生已知什么、未知什么 ， 学生想知道什么、能知道什么 ， 学生网上学习疑难、关键性问题有哪些 ， 为什么有这些问题 ， 等等 ， 与学生一起找到他的“零起点” 。
8.制定知识内容清单 。
通过多种方式摸底和评估学生线上学习的效果 ， 将线上所学内容进行双向细目表的制定 ， 明确能级要求 ， 发给学生逐项评估掌握情况 。 可以让学生根据教师提供的知识清单绘制思维导图 。 建立知识框架 ， 捋清内在联系 ， 在绘制的过程中审视自己在相关知识上的掌握情况 。
9.复课后 ， 采取个性化选择补学 ， 实现差异化的异步学习 。
选择适合自己班情、学情的补学方法 。 复课后开始学习新课 ， 遇到前面知识点、概念、定理、公式 ， 可以用旧知链接形式进行系统补习 。 即学新课 ， 用什么 ， 补什么 ， 以新联旧 ， 以新带旧 ， 让补有新收获、学有新提高 。
10.可以让学生自行列出考点 ， 设计考题 。
教师对学生提交的考题进行精选 ， 汇编成摸底卷 ， 在开学时供集体测试使用 ， 这样做既可以激发学生的主动性 ， 又便于教师掌握学生所学情况 ， 找出问题 ， 后续跟进 。
11.在正式授课中应注意学生个体辅导和集体教学的相互补充 。
班级学生掌握情况较好 ， 可将学习新课与补学巩固讲解并行；对于两极分化的班级进行同伴互助式教学 ， 班内统一教学与课后补学同时进行；对于班内学生知识掌握参差不齐的情况 ， 可采取分层教学；对部分学习困难、注意力不易持久、独立性自觉性较弱而产生的新学困生 ， 教师应给予特别辅导补教；课后应尽可能地发挥学生小组和同伴互助作用 。
12.释放学生内心郁积 ， 减轻学生焦虑情绪 。
通过年级视频分享会、班级班会、心理辅导课、社团学生会的社会实践成果展示等活动 ， 使学生获得应对危机的技巧 ， 促进他们成长成熟 。
【快讯】新增1例！刚刚大庆通知5月6日开学！哈尔滨高二、高一或4月26日开学！
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学生：积极调试 ， 主动成长第一人
1.配合学校 ， 做好自我防控 。
积极配合学校 ， 按要求进行自我排查工作 ， 密切关注自身身体情况 。 认真学习防护防疫知识 ， 区分新冠肺炎与普通感冒、流感的区别 ， 如出现类似新冠肺炎症状不恐慌、不自卑、不隐瞒 ， 对自己及他人的健康负责 ， 及时上报 。
2.调整作息 ， 提前适应开学节奏 。
主动根据学校的作息时间表 ， 提前两周调整生活节奏 。 开学之后 ， 把注意力从外界转移到自身的学习生活上 ， 尽快适应“居家网课”到“在校学习”节奏的转变 。
3.注意用眼卫生及颈椎腰椎健康 ， 加强体育运动 。
加强体育锻炼 ， 不仅能够强身健体 ， 也可以舒缓调节情绪 ， 养成持续锻炼的好习惯 。
4.提前准备开学用品 。
准备好开学后所需要的个人生活用品、学习用品 ， 进校后尽量减少外出购物 。
5.自制知识清单 ， 梳理线上所学 。
在教师的指导下（或者根据教师提供的知识清单/双向细目表）逐项整理所学 ， 可以用1星到5星来标注自己的学习效果 ， 也可以通过整理学案和笔记梳理出自己已经掌握和尚有困难的学习点 ， 并反馈给教师 ， 双方互动配合 ， 计划好复课后的衔接课程 。
6.学习心理与学习方式的积极调整 。
【【快讯】新增1例！刚刚大庆通知5月6日开学！哈尔滨高二、高一或4月26日开学！】比起作息和饮食的调整 ， 学习心理和学习方式的调整对学生更为困难 。 线上授课以来 ， 学生对网络、手机、移动设备的使用已经在一定程度上形成依赖 ， 学习的方式也与线下课程完全不同 。 是时候逐步调整：客观上减少设备的使用 ， 必要时可采取“隔离法”；主观上通过“冥想法”让自己回到积极发言、互动频繁的教室里 ， 帮助自己尽快调整 。


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