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抗“疫”期间，深中网教之“师说”(二)

抗“疫”期间 ， 深中网教之“师说”(二)
网课期间 ， 我们历史组8位老师都积极配合 ， 分工合作 ， 包括录视频课、优选习题、编写导学案及配套课件 ， 各项工作有序进行 ， 提高了网课的课堂效率 ， 保证了教学的有效性 。 其中赵志先老师和张秋实老师在教学方面更为突出 。
作为在教学方面有经验的老师 ， 赵志先勇挑重担 ， 编写导学案和课件 ， 为年轻教师录视频课提供了很好的指导作用;录课视频 ， 讲解清晰细致 ， 重点突出 ， 语言铿锵有力 ， 为历史组的视频课树立了榜样 。 在课堂教学中 ， 采取多种方法督促监督学生 ， 指导学生做好预习 ， 填写学案 ， 做好课堂笔记(给出示范) 。 为检查学习效果 ， 下课前小测 ， 采取抽查或者全部上传群作业的方法 ， 课下进行个别辅导 ， 点出存在问题 。 对作业完成提出要求：书写、格式、语言 ， 上传必须署名 ， 拍清楚上传 ， 并及时批改、评价 。
【抗“疫”期间，深中网教之“师说”(二)】张秋实老师利用自己在多媒体技术方面的优势 ， 积极协助本组同事上好网络课 。 他在网上下载各种录课软件 ， 录制如何录课的视频传到组里的群文件 ， 教大家如何录课 。 在同组老师没有电脑的情况下 ， 他找到手机录课的软件 ， 反复试验 ， 教会了历史组老师用手机录课 ， 效果很好 。 他把自己的技术优势利用到录制的视频课中 ， 录课开头模拟教室并设置上课铃声 ， 让学生找到久违的课堂感 ， 提高学生们的上课注意力 。
疫情期间 ， 历史组的老师们都非常认真负责 ， 录制一节视频课比在课堂上一堂公开课还要准备充足;卞娜、张帆、席海连老师经常提前把每节课上课要求发到群里分享 ， 为了提高同学们的学习效果 ， 全体老师积极配合 ， 协同作战 ， 资源共享 ， 献计献策 。
疫情期间网课
高一历史组张秋实
1.录课心得：
①.仪式感 。 录课开头模拟教室并设置上课铃声 。 在校期间正常的上课程序融入到录的视频中 ， 调动久别的课堂感 。 做法：熟悉的教室（没有到教室去实地拍照）
抗“疫”期间，深中网教之“师说”(二)
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用课件全屏 ， 用手机找到学校上课的铃声对着麦播放 ， 开始录 。 录10秒之后停止 ， 把这一段作为录课的开头 。
②直播感 。 把录播课上的有直播感 。 算算所录课要播放的日期 ， 在开头联系实际 ， 让学生有直播感 。
③利用剪辑软件 ， 认真雕琢所录课内容 。 录完后自己听一遍 ， 听听口误的 ， 不合适的 ， 利用软件剪 ， 再录 ， 再合 。
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④课堂模仿 。 材料阅读给学生1分钟左右阅读 ， 然后分析；用课件中的指针勾画加深印象.
2.利用自己在多媒体技术方面的优势 ， 积极协助本组同事上好网络课 。
（1）下载各种软件实验直播效果好的 。， QQ视频等 。 通过实验用QQ视频的分享屏幕最快捷适合本学科需要 。 然后在组的群里教大家用QQ分享屏幕 。
（2）录课 。 在网上下载各种录课软件 ， 希沃白板等 ， 经过对比EV录屏和天天录课更简单实用 。 录制如何录课的视频传到组里的群文件 ， 把两个软件传到群文件里 ， 教大家如何录课 。 找了剪辑视频的软件简单易用分享给本组老师 。
（3）为本组老师寻找解决录课的难题 。 没有电脑可以用手机录课 ， 找到手机录课的软件；没有麦克风可以用线耳机代替 ， 对着两个耳机中的一个听筒讲话就可以代替麦克风的作用 。
抗疫情 ， 转变角色之体会
高一历史组赵志先
为了抗击疫情 ， 响应停课不停学的号召 ， 学校组织老师们进行了线上教学 。 现将几周以来的线上教学情况总结如下：
一、积极学习 ， 快速适应网课教师角色
（1）我积极参与学校组织的各种网络教学培训课程 。
（2）及时下载录课 ， 直播软件 ， 试着演示;遇到问题 ， 与同事相互交流; ， 尽力熟悉所有流程 ， 争取具体授课时万无一失 。 经过一段时间的努力 ， 我基本上已经掌握网络授课的一系列知识和操作技巧 。
二、规范流程 ， 力求网络教学务实高效
（1）根据日课表 ， 于课前10分钟左右发下学习任务 ， 并督促接龙签到 。 对于学生上课迟到、早退学生及时信息提醒 。
（2）课堂上 ， 我主要通过多种方式 ， 如录课视频 ， QQ语音 ， 屏幕分享 ， 等与学生交流 ， 指导学生做好预习 ， 填写学案 ， 勾画疑问 ， 做出标识；规范课堂笔记（给出示范） ， 及时解疑 。 为了检查学习效果 ， 下课前小测 ， 采取抽查或者全部上传群作业的方法 ， 课下进行个别辅导 ， 点出存在问题 ， 最终达到“跟进巩固基础知识 ， 通过练习加强能力培养”目标 。
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（3）布置适量作业当堂课完成 ， 对作业完成提出要求：书写 ， 格式 ， 语言 ， 上传必须署名 ， 拍清楚上传 。 并及时批改、评价 ， 做好记录 ， 从而对学生学习情况做到心里有数 。
（4）课下为巩固所学 ， 我注重两个环节：一是引导学生学梳理知识 ， 构建框架 ， 形成知识体系 。 二是让学生学会改错 ， 及时积累 。 既巩固知识 ， 又提高归纳整理 ， 分析问题的能力 。
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三、发现问题 ， 及时解决（1）对学习的普遍存在问题 ， 在群内及时反馈给学生 。 个别私聊解决 。
（2）对于学生作业中的不交应付问题 ， 积极寻求解决办法 。 比如:为防止学生盗用别人作业 ， 采取交作业时的签名；应付的作业的 ， 退回 ， 并重点提醒 ， 课中点名 ， 电话会议、家校及时沟通等都是经常使用的办法 。 从而使学生中的不良情况得到了好转 。
当然在网络教学仍存在些问题 ， 如对待作业总有3、4名学生就是不交 。 个别学生自觉性太差 ， 无家长监管就不按时上线学习 ， 或者中途离开 ， 甚至个别学生不服家长管教 ， 还有的学生家庭情况比较特殊等等 。 但我们会克服困难 ， 竭尽所能做好在线教学工作 。
来源：河北深州市中学


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