「木偶」小朋友知不知道朋友之间“应该”分享？( 二 )
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儿童还可以用一种微笑表情来评分 ， 表达他们对Tim和Max的做法的看法 。
实验者还会询问儿童 ， 确保他还记得木偶究竟是给自己的朋友还是非朋友分配了更多的贴纸和橡皮 。
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结果发现 ， 儿童在奖惩阶段对两种木偶的饼干分配没有显著的差别 。 值得注意的是：儿童更喜欢把好吃的饼干分出去 ， 说明他们更喜欢奖励他们认为对的行为 ， 而不是惩罚他们认为错的行为 。 这也说明小朋友们都很善良~
然而在评价阶段 ， 绝大多数孩子会对 【 给自己朋友更多东西的】 木偶正面评价 ， 而对 【 给非朋友更多东西的】 木偶负面评价——给自己朋友更多物品的木偶得到了更多的笑脸 。
总的来说 ， 虽然惩罚与奖励措施对孩子没有影响 ， 但孩子的评价模式 ， 以及他们自发的抗议和肯定行为 ， 表明孩子仍然对朋友有偏好 。
结果表明 ， 在某种程度上 ， 幼儿也认可与友谊相关的规范性义务 ， 认为人们“应该”对自己的朋友更好一些 。
本文参考文献：
Markus Paulus, Natalie Christner, & Monika W?rle. (2020). The normative status of friendship: Do young children enforce sharing with friends and appreciate reasonable partiality? Journal of Experimental Child Psychology , 194.
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