#兔牙传说#所谓的爱情，“师生恋”到底是喜欢还是爱呢？吴娟的故事，青春期少女
_本文原题为：青春期少女 ， 所谓的爱情 ， “师生恋”到底是喜欢还是爱呢？
在校读书的青春期少女 ， 除了和同学朝夕相处外 ， 接触最多的莫过于老师了 。 通常来说 ， 老师渊博的学识 ， 儒雅的风度 ， 幽默的谈吐 ， 以及耐心诚恳的教导 ， 常常使少女们内心充满了崇拜和敬爱 。 因为和同龄人相比 ， 老师们多一份成熟；和父母比 ， 他们又多一份神圣 。 于是老师尤其是异性老师在少女的心目中占有一个特殊的位置 ， 少女会对他们产生一种特殊的感情 。 这种特殊的感情在心中暗自生根发芽 ， 有可能成为一种对老师的恋情 。 然而俗话说得好：一失足成千古恨 。 所以青春期的女孩子不要为了自己的欲望而淹没了理智 。
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吴娟的故事吴娟已经爱上她的数学老师很久了 。 他30岁出头 ， 有老婆 ， 还有一个上小学的女儿 。 瘦高的他有一双大眼睛 ， 最开始吴娟发现 ， 他说话总不时直视自己的眼睛 。 有那么一天 ， 吴娟发现当她和他说话的时候 ， 她开始不敢看他的眼睛 。 那一刻 ， 吴娟知道——她爱上了老师 。
吴娟希望看到他 ， 却不喜欢上他的课 。 他是吴娟的班主任 ， 教的是数学 。 吴娟一直对数学很不感兴趣 ， 不是他那一学科的佼佼者 ， 但她又非常希望他注意到自己 。 还好吴娟的语文老师很欣赏吴娟的字 ， 所以她们班的板报都是吴娟负责的 。 吴娟也尽力做到最好 ， 因为她知道上课的时候 ， 他是一直面对着教室后面的这块黑板的 。 后来 ， 她们分科了 ， 考虑到实际情况 ， 吴娟选择了文科 ， 自然和他接触的机会就少了 ， 但是吴娟还是很关注他 ， 喜欢他 。 到了文科班吴娟还是负责写板报 ， 但是他却看不到了 ， 想到这里 ， 吴娟心里难免有些不开心 。 后来有这样一个机会 ， 让吴娟知道他记得自己 。 也许是因为他的理科班实在找不到写字像样点的 ， 或许是他看习惯了吴娟的字（吴娟更愿意相信是后者） 。 他主动找到了吴娟 ， 请她帮他们班办板报 。 虽然当时忙得两边跑 ， 吴娟还是很开心 。
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【#兔牙传说#所谓的爱情，“师生恋”到底是喜欢还是爱呢？吴娟的故事，青春期少女】忙碌的学习让吴娟感到疲倦、乏味 。 吴娟开始设想自己的未来 ， 难道自己还是要走中国千千万万学生的老路？吴娟想掌握自己的未来 ， 所以她选择了出国 。 吴娟希望他记得自己 ， 在他许许多多的学生中 ， 有一个吴娟 。 吴娟帮他把有裂缝的玻板用印着“酷狗”图案的透明胶补好；吴娟给他买了一包绿茶放在他的办公桌上……有人问吴娟为什么会喜欢她的老师 ， 吴娟说不上来 ， 喜欢就是喜欢 。 吴娟觉得喜欢自己的老师 ， 有一部分是因为崇敬他 ， 他成熟、稳重 ， 有事业心、上进心 ， 有责任感……吴娟没有告诉过他喜欢他 ， 相信现在他都不知道是谁给他补的玻板 ， 送的茶叶 。 吴娟也不想让他知道 ， 吴娟只希望他能记得：有个学生爱过他 。
在现实社会中 ， 几乎每个女生或男生在学生时代都会或多或少地喜欢上某位老师 。 这是他们这个年龄段非常正常的心理现象 。 喜欢老师的理由也非常的简单和理想化 。 遗憾的是 ， 他们却忽略了老师的其他方面 ， 那就是他们不了解的可能也是他们绝对无法忍受的方面 。 这些学生对于老师的好感仅仅是一种喜欢 ， 而决不能算作是爱情 。
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心理学研究表明 ， 随着性生理的发育成熟 ， 青春期的性心理特别是性意识开始发生变化 。 青春期性意识的发展大致经历四个时期 ， 即性疏远期、向往年长异性期、思恋爱慕期、恋爱期 。 向往年长异性期主要是进入青春期以后 ， 开始表现出对异性的关注和爱慕 ， 而这一时期同龄的异性大多是不成熟的、幼稚的 ， 于是很自然地将自己的情感转移到了成熟的异性身上 。 在青少年的眼中 ， 教师与同龄异性及其他成年异性相比是非常庄严而神圣的 ， 所以 ， 青春期少年很容易将这种情感发展为对教师的爱恋 。 这一时期 ， 青少年往往把教师当作自己的精神恋人而加以理想化和偶像化 。
