[心理健康]专家支招复课后学生心理“复位”：应对有梯度，融合思政元素( 二 )
【[心理健康]专家支招复课后学生心理“复位”：应对有梯度 ， 融合思政元素】要为大量学生做好心理健康教育 ， 实现学生的心理“复位” ， 对学校和老师也是一次考验 。
范静怡指出 ， 儿童青少年时期是心理发展的关键时期 。 全面复学后 ， 学校和老师应加强对学生心理健康状况的详细筛查 ， 重点帮扶产生心理障碍的学生 。 特别是在湖北武汉地区 ， 要针对家中有亲属因病亡故或家庭关系变化 ， 或因疫情延伸的失业、经济困难家庭的学生 ， 要做好相关帮扶 。
但在现实中 ， 学校专业的心理辅导老师配备有限 ， 因此 ， 当务之急是要加强普通班主任和科任老师的心理学知识储备 ， 以便及时发现问题 ， 有计划、针对性地帮助学生逐步进行心理“复位” 。
“学校可以邀请心理学专业人员 ， 组织对学校教师的心理科普讲座 ， 或进行心理学知识与技能的辅导与培训 。 这些心理学专家也可以到学校进行实地调查和‘手把手’帮扶 ， 以加快帮助学校和老师做好心理健康教育工作 。 ”范静怡说 。
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