学生■开学后网课与课堂咋衔接
3月30日 ， 全省高三年级学生将返校开学、4月7日初三年级学生将开学 ， 随着疫情的形势好转 ， 我省中小学将分年级分批次陆续有序开学 ， 中小学生居家上网课部分没有搞懂的知识点如何消化？正式上课后与网课如何顺利过渡衔接 ， 怎样让孩子掌握的课程知识确实达到课标要求？昨日 ， 采访人员采访教育专家 ， 就此问题 ， 给老师、家长和学生提出建议 。
建议教师：摸清学生“底数”实施“以学定教”
居家网课 ， 少了与老师的直接交流互动和监督 ， 学生学习效果有太多的不确定性 ， 学生掌握知识的程度到底如何？西安市教育科学研究所副所长、省级特级教师贾玲为此建议教师 ， 开学后可以采用收集学生作业、检查学生听课笔记 ， 进行单元小测验的方式 ， 尽早摸清学生通过网课掌握知识的底数和程度 ， 了解他们已知什么、未知什么 ， 在网课上没听懂的疑难问题有哪些？分析问题存在是教学方法方面的 ， 还是学生理解方面的 。 然后依照掌握的不同学生学习及复习的情况 ， 统筹安排分层次阶梯式教学计划 ， 实行“以学定教” ， 使课堂教学与网课有效衔接 。
贾老师建议 ， 对于学生普遍掌握较好的知识点 ， 可将学习新课与简要回顾讲解结合的方式进行 。 对于学生在相关知识点掌握参差不齐的情况 ， 可采取分层教学的方式 ， 帮学生们补齐短板 ， 对部分学习困难、居家期间独立性自觉性较弱而导致掌握知识较差的学生 ， 可采取特别的辅导补课 ， 帮助他们尽快赶上 。
建议家长：帮孩子及早调整作息注意孩子心理调适
对于即将到来的中小学开学 ， 贾老师说 ， 离开集体课堂教学现场 ， 居家上网课 ， 受时空、网络等各方面因素的影响 ， 部分学生产生松弛懈怠感是自然的 ， 学习效果出现差异是正常的 ， 尤其那些自制力不强 ， 缺乏自主学习能力 ， 容易着迷电子产品的学生 ， 面对开学产生怠慢情绪是常见的事 。 对此 ， 贾老师建议家长 ， 应尽早帮助学生调整作息时间 ， 将生物钟调整至与学校正常教学安排的时间表一致 。 在开学后 ， 家长应积极配合教师 ， 帮助孩子查漏补缺 ， 不掉队；家长还要多陪伴孩子 ， 加强营养 ， 指导孩子做好防范新冠肺炎疫情个人防护措施 ， 做好孩子心理调适 ， 教育孩子人生必须经历一些考验 ， 防范疫情本身就是一场考验 ， 是人生的宝贵经历 ， 启发学生以积极的心态面对即将到来的开学 。
建议学生：梳理薄弱知识点开学后尽快集中解决
对于即将到来的开学 ， 贾老师建议学生 ， 应专门抽出时间对过去一个多月的网课进行总结 ， 有条理地对所学进行必要的梳理 ， 准确了解记录掌握不牢靠知识点 ， 能在倒计时的网课辅导时间中解决的在网课时间解决 ， 因客观条件限制不能解决的 ， 抓紧开学后找老师做答疑解惑集中解决 ， 特别是难度较大的重点教学内容返校复学尽快集中处理 。
本报采访人员张彦刚
（责任编辑：张洋 HN080）
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