疫情@疫情下“宅家”的意外收获 缺位的老爸学会了带娃( 三 )
目前 , 调研主要还在问卷调查阶段 , 访谈的较少 。 初步结果看 , 变化都是比较正向的 。 倪萍萍介绍 , 10多天来 , 团队已在浙江杭州收集样本约600户 。 从初步结果看 , 约80%父亲在疫情期间回归家庭教育 , 陪伴孩子时间增加明显 , 平均陪伴时间从疫情前的半小时内增至两个小时左右 , 增长约4倍 。
吃喝拉撒主要还是母亲在负责 , 父亲主要是陪孩子玩耍、锻炼和学习 。 团队的另一研究生刘瑞婷说 , 随着陪伴时间增加 , 父亲与孩子间的亲子关系也在提升 , 孩子对父亲更有依赖感 。 相处一段时间后 , 有孩子遇事时会第一时间想到爸爸 , 主动说起‘想爸爸’ , 向爸爸吐露更多情感 。
近一半母亲报告了对父亲带娃满意度的增加 , 以10分制计算 , 平均上升2分左右 , 最多的上升6分 。 倪萍萍说 。
专家建议
要先观察先倾听再干预孩子
大量学术研究表明 , 父亲在孩子的性别角色确定、积极个性品质形成、交往能力提高、认知发展等诸多方面有重要影响 。
父亲在孩子成长中 , 有非常重要的作用 。 何洁介绍 , 有一种理论认为 , 在家庭教育中 , 母亲是守门员 , 也就是最后兜底的 。 但光有兜底的 , 对孩子的家庭教育会缺失很多 。 而父亲是一个完整的角色 , 更多像一个大孩子陪着孩子玩 , 有其独特的作用 。 父母同样讲绘本 , 母亲会用孩子听得懂的 , 很慢的语言 。 而爸爸都是正念 , 过程中输入很多复杂词汇 , 对孩子的语言积累很有作用 。
何洁认为 , 疫情将父亲带回家 , 对3岁至12岁的儿童来说是个利好 , 多了一个玩伴 , 对亲子关系的影响是正向的 。 而对青春期的孩子来说 , 有一些案例发现 , 常年缺失的父亲突然回归后 , 发现很难融入母子之间 。 父亲可能想去和孩子沟通 , 但会发现可能自己并不了解孩子 。
‘回归’过后 , 一些父亲并不了解孩子 , 就按照自己的想法去管 。 何洁建议 , 对于长期缺位的父亲 , 回归后不应先干预孩子 , 而是应该先观察、先倾听 , 观察母亲和孩子的交流、孩子的表现 , 倾听孩子的声音和想法 , 然后再试着干预孩子 。 否则 , 按照自己的想法强行干预 , 很可能适得其反 。 如青春期的孩子 , 情绪更叛逆 , 可以从孩子母亲介入 , 因为母亲最了解孩子 。
疫情过后 , 不少父亲又回到工作岗位 , 离孩子而去 。 疫情只是一个特殊情况 , 经过一段时间陪伴 , 不少父亲也意识到‘除了工作 , 自己还是一个父亲’ 。 何洁认为 , 疫情过后 , 工作忙了起来 , 但这不是理由 , 父亲还是要更多参与到家庭教育中 。
并不一定需要多少时间 , 哪怕平时回不来 , 周末两天陪一陪孩子 。 或者人回不来 , 通过一定的形式让孩子感受到你的心和他在一起 。 何洁建议 。
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