「复兴中学」人与技术同构：现代化学校善治之道( 二 )
以技术的力量发展学生
在高效、美好的学习时空营造里 ， 复兴中学引入了基于大数据的智慧校园、个性化学习的画像技术、未来学习教室、人工智能技术、自主探究实验室、创客创业空间 ， 创设了弥漫着中华优秀传统文化特色的校园文化环境 ， 为学生提供高支持度的、高舒适度的学习时空 。
虚拟体验支持深度学习 。 让学生真正经历学习活动过程 ， 获取充分的学习感悟和体验,是学生实现深度学习的应然选择和必由之路 。 学校建立了基于虚拟现实（VR）与增强现实（AR）技术的体验中心 ， 学生可以经历不同的时间和空间 ， 与仿真物体和虚拟环境的各部分接触 ， 从而产生逼真的学习体验 。
精准画像支持个性学习 。 学校的数字画像指标体系分为六个板块 ， 除个人家庭信息外 ， 还涵盖了德智体美劳五大方面 ， 共有40个二级指标 ， 既与上海市普通高中学生综合素质评价实施办法对接 ， 又充分体现学校特色 。 学生精准数字画像的形成 ， 需要日常数据的积累 ， 如利用图像识别技术 ， 对日常作业和考试进行学习过程动态化数据采集和大数据智能分析 ， 形成个性化学习档案 ， 有效实现大数据个性化教学管理 。
人机协同支持智慧学习 。 复兴中学的智慧课堂 ， 是在原有“高低结合”课堂教学模式基础上依托“互联网+”所产生的 ， 其核心就是人机协同支持 ， 借助信息技术来创建出富有智慧的学习环境 ， 主要表现为决策数据化和交互全程化两大特征 。 决策数据化 ， 是指在信息技术基础上 ， 进行动态学习数据的收集与挖掘 ， 帮助教师掌握学情 ， 在数据基础上进行决策 ， 从真正意义上实现先学后教、以学定教；交互全程化则是通过移动终端等智能设备和互联网的应用 ， 实现了全时段、全方位、全场景的全程式交互 。 它不仅能实现课堂内的互动 ， 同时还能借助平台来实现课外交流与校内校外交互 ， 真正实现全天候持续互动的目标 。
（作者系上海市复兴高级中学校长）
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