江苏龙网

  1. 首页 > 人文 > >

研究生@硕士扩招18.9万人，意味着什么？

教育部近日印发通知 ， 扩大硕士研究生招生规模 ， 明确2020年将计划扩招18.9万名硕士研究生 。 对于考生而言 ， 每增加一个招生名额就多了一份被录取的希望 ， 特别是在2020年硕士研究生报考人数达到历史最高的背景下 。
扩招18.9万人意味着什么？招生名额又会如何分配？高校各方面资源做好准备了吗？
研究生@硕士扩招18.9万人，意味着什么？
本文图片

扩招比例超过20%
硕士研究生培养规模有扩大空间
2020年硕士研究生报考人数达到341万人 ， 比上年增加了51万人 。 与考生激增趋势相似 ， 2020年高校毕业生预计比上年增加40多万人 ， 达到874万人 。
不管是考研还是找工作 ， 人数水涨船高 ， 难度只增不减 。 在受新冠肺炎疫情影响的当口 ， 消息传来——硕士扩招 。
“今年考上概率肯定变大了 。 ”正等待厦门大学复试的刘达庆盘算着 ， “原本徘徊在复试线边缘上的人极有可能被淘汰 ， 这下可能被拉回来” 。
根据中国教育在线发布的《2020年全国研究生招生调查报告》测算 ， 2019年 ， 考研录取人数约为80.5万人 。 按照计划扩招18.9万人计算 ， 扩招比例约为23.5% 。扩招比例超过20% ， 是一个什么水平？
进入新世纪 ， 硕士研究生报名人数屡创新高 ， 研究生录取人数也不断增长 。 采访人员梳理发现 ， 扩招是趋势 ， 但是往年通常控制在5%以内 ， 很少突破10% 。 硕士扩招超过20%的年份 ， 有但是很少 。根据国家统计局的数据测算 ， 在2005年、2009年及2017年硕士扩招出现小高峰 ， 分别比上一年增长13.57%、16.13%、22.45% 。硕士招生规模年年增长 。 即便是这样 ， 在一些人看来 ， 我国硕士研究生的培养规模仍有可扩大的空间 。 他们给出的理由是 ， 2018年中国每千人注册研究生数为1.96人 。 而自2010年以来 ， 美国、英国、法国一直保持近9人的水平 。 而这一数据一直被看作衡量研究生教育发展水平的重要指标 。
毋庸置疑 ， 研究生扩招在一定程度上能够发挥调节就业的功用 ， “但理论上说 ， 学生接受研究生教育是一个知识、能力、素养全方位提高的质变过程 ， 而不是简单地把大学毕业生储存在研究生教育的‘蓄水池’里 ， 等到两三年后再重新释放到就业市场 。 ”北京航空航天大学教授赵世奎认为 。“硕士扩招的根本动力 ， 一定源于经济社会发展水平提升对高层次人才需求的增长 ， 突发的疫情只是把扩招的政策窗口开得更大些 ， 或者说加速了该进程 。 ”赵世奎说 。
扩招学校、专业分配原则
分校确定 ， 精准投放
因为初试分数“不上不下” ， 刘达庆希望自己能够“被扩招进去” 。 他和所有考生一样 ， “特别关心”新增招生名额的分配问题 。 哪些学校、专业会扩招？扩招比例会一样多吗？
一些高校官网信息透露端倪：南京邮电大学表示“适当增加” ， 广西大学回应“有较大幅度增加” ， 而上海市属高校硕士招生计划“总量增加15%” 。
研究生@硕士扩招18.9万人，意味着什么？
本文图片

教育部给出答案：分校确定招生方案 。 计划增量将重点投向临床医学、人工智能等专业 ， 而且以专业学位培养为主 ， 以高层次的应用型人才专业学位为主 。
“这是一种精准投放 。 ”东北师范大学教授秦玉友表示 ， “扩招的重点投向 ， 反映了当前国家在医药卫生领域、科技发展领域方面的人才需求导向 。 这与此次抗击疫情有一定相关性 。 ”“我国高校体量大、专业齐全 ， 但我想不是所有专业、所有学校都会获得数量均等的扩招名额 。 ” 秦玉友提醒采访人员 ， 在这一轮扩招中 ， 各地高校需要制定不同扩招计划 ， 以便新增招生名额合理地分配到相应高校和专业 。在扩招的专业类型上 ， 专业硕士则获得更多关注 。秦玉友分析：“专业学位硕士强调操作能力培养 ， 具有很强的实践性 。 专硕招生规模的增长 ， 顺应我国经济发展对应用型人才日益增长的需求 ， 也符合当前我国对研究生培养结构布局 。 ”2009年 ， 专业硕士招生占比仅15.9% ， 其后在2017年首次超过学硕招生人数 ， 到2018年专业硕士招生人数占比近58% 。 《学位与研究生教育发展“十三五”规划》指出 ， 到2020年 ， 我国“专业学位硕士招生占比达到60%左右” 。不过 ， 秦玉友提醒 ， “专业学位作为扩招重点 ， 对专业实践基地、校外导师的数量和质量都要求颇高” 。
扩招挑战高校承载力
须统筹规划 ， 有备而招
学生大幅增加 ， 教师和其他配套教学资源够不够？这是扩招首先要回答的问题 。当前 ， 全国有近44万研究生导师 ， 按照2018年的招生规模计算 ， 全国平均一个导师招收1.77个硕士 。 若扩招18.9万人 ， 师生比可能达到1：2.21 。清华大学教育研究院副教授王传毅告诉采访人员 ， “通常来说 ， 每届指导2个硕士 ， 教师的指导质量是有保障的” 。
研究生@硕士扩招18.9万人，意味着什么？
本文图片

【研究生@硕士扩招18.9万人，意味着什么？】在2016年教育部公布的分省别导师数据中 ， 中西部地区导师每年招收硕士平均人数大多不足2人 。 河南为1.17人、广西为1.43人、云南为1.32人、宁夏为1.24人 。 “从导师总数上看 ， 这些地区还有接纳更多学生的能力空间 。 ”王传毅介绍 ， 2017年新增硕士专业学位授权点887个 ， 也分配到了大量中西部地区高校 。扩招将向中西部地区和东北地区高校倾斜 ， 向临床医学、公共卫生、人工智能等专业倾斜 。 但是 ， 有专家称 ， 此次重点扩招专业涵盖部分新兴专业 ， 一些专业刚发展起来 ， 教师的前期储备会存在困难 。王传毅对此表示认同：“导师是否充裕 ， 还得分高校和具体专业来看 。 我国研究生教育发展存在着不平衡、不充分问题 ， 一些学位授权点人满为患 ， 也有导师年均招生不足一人 。 ”此外有研究表明：近些年 ， 高校师资的承载能力相对高于经费投入与基础设施的承载力 。 换句话说 ， 扩招对高校的硬件也是不小的挑战 。 南京大学教授汪霞认为 ， 当前许多高校之间硬件基础设施发展水平也不均衡 。 她建议 ， 为了扩招高质高效 ， 实验室数量、宿舍条件、图书馆容量的问题到需要提前关注 ， “在扩招前就做好优质教育资源共享的规划 ， 做到‘有备而招’” 。
避免扩招“文凭贬值”
严控培养质量
《2020年全国研究生招生调查报告》显示 ， 考生选择考研的主要动机之一是提高就业和从业的核心竞争力 。 将近六成的考生认为 ， 研究生学历将对就业有很大帮助 。 该《报告》勾画出大部分考生的心理：拿到研究生文凭 ， 为在就业市场中“脱颖而出” 。
“在大规模扩招的背景下 ， 可能会有不少在知识储备和对学术研究认识等方面准备不足的学生 ， 成为研究生 。 ”兰州大学高等教育研究院教授包水梅坦言 ， 他们确实需要在理论方法以及学术能力等方面进行规范化训练 。 “把他们招进来 ， 仅仅只是个开始 。 ”
研究生@硕士扩招18.9万人，意味着什么？
本文图片

培养数量上去了 ， 质量会不会受影响？类似疑问与我国高等教育规模扩张如影随形 。 不出意料 ， 这次硕士扩招再次引来对“文凭是否因此贬值”的讨论 。
“扩招即会造成文凭贬值本身是个假命题 。 ”在包水梅看来 ， 毕业生就业是一个涉及面极广的复杂问题 ， 与社会需求、研究生教育质量和个人发展潜力等都有关系 。
【研究生@硕士扩招18.9万人，意味着什么？】“研究生规模扩大并不必然导致文凭贬值 ， 研究生文凭的含金量与培养质量把控是否严格直接相关 。 在高等教育普及化时代 ， 社会评价人才不能只看文凭 ， 必须从人才本身的能力和素质出发 。 ”包水梅说 ， 当然在研究生培养上 ， 学校要建立健全导师制 ， 引导导师投入精力指导学生 ， 严格的过程性评价也要跟上 。
“不断增长的高质量人才有利于我国释放出更大的人才红利 。 在扩招背景下 ， 硕士培养质量应该成为教育部门关注的重中之重 。 ”秦玉友说 。
来源：《光明日报》（2020年03月11日）责编：王子墨编辑：张永群 孙小婷


    推荐阅读


    上一篇：「亚马逊」亚马逊：禁止假口罩和天价洗手液，扩大带薪病假政策

    下一篇：「美国工作」美国国会医师预测：全美7000万至1.5亿人可能感染新冠病毒