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「黑板洞察」“商业向善，授人以渔”，俞敏洪空降快手直播间的“一节好课”的背后( 二 )


对于教育行业的各家知名机构而言 ， 单纯的获取流量或许已经不是他们最核心的目标 。 在流量红利越来越微小的今天 ， 教育需要更为多元的玩法和操作 ， 在快手平台 ， 社区氛围和原生自老铁的内容成为构成全新教育氛围的必要条件 。
什么才是一个良性的教育社区氛围？根据快手大数据研究院发布的《2019快手教育生态报告》 ， 平台教育类短视频累计生产量高达2亿 ， 作品日均播放总量超过22亿 ， 日均点赞量超过6000万 。 这意味着在快手平台 ， 海量教育类内容 的背后有着同样数量众多的教育知识分享者 。
他们或许不是专业的老师或者学者 ， 有可能是某个领域的达人、业余爱好者、比赛冠军 ， 共同的特点是将知识慷慨分享的表达欲和生产能力 。 当每个人都能成为知识的分享者和传递者 ， 当每个人都能轻松地从一个内容平台上获取自己需要的知识 ， 这也意味着教育距离真正的“普惠”更近了一步 。
03普惠教育其实是一个更为长线的事情如果要评估流量效果 ， 快手上的教育短视频作者超过99万 ， 同比增长超过100% 。 而教育直播日均观看时长约等于734年 ， 日均观看人数累计高达1亿 ， 日均直播评论超过2000万 。
但是从始至终 ， 快手作为平台 ， 想要给合作伙伴提供的是一种下场做教育内容的安全感 。 不同于同类型的平台 ， 快手没有参与到教育内容的自营生产和竞争 ， 从始至终想要做的都是做好工具和平台 ， 为创作者提供分享的平台 ， 为教育机构提供展示的机会 。
快手的目标 ， 在于通过内容作为基础 ， 在老师、平台、学生三者之间搭建一个桥梁 ， 让三者能够共同在快手平台找到自己真正的所需 ， 同时又能获得补充 。 截止2019年10月 ， 快手教育生态累计付费用户已超160万 ， 且保持每月近乎100%的增长率 。 同时 ， 三线以下城市的用户占比高于行业平均水平9.2%；除了学前、K12、成人教育之外 ， 知识内容的边界延伸到职教、生活、电商、书法等内容领域 ， 大量长尾需求被满足 。
快手教育从一开始就意识到：教育不是纯流量型的生意 ， 需要以一个更为长线的思维来看 。 因此快手教育对自己有着清晰的认知和定位 ， 作为底层的基础设施建设为教育行业赋能 。
快手首先把短视频当作一个强大的“消费工具” 。 以短视频为载体在受众上天然比其他形式更容易被理解和接受 ， 降低了传播的门槛 。 但它更为重要一面的定位是一款短视频的生产工具 ， 鼓励用户产出更丰富的内容 ， 通过与粉丝的互动（评论、点赞、关注等）给予了创作者生产动力 ， 形成了一个从内容到直播再到内容的正反馈循环生态 ， 延续了产品的生命周期 。
快手追求的一直是平等与普惠 ， 真实与向善 。 而价值观在快手的社区机制表现为两个方面：识别与匹配 。 通过一系列复杂的技术最终实现了、人和人之间建立更加的精准、高效的连接 ， 将两个人联系起来之后形成了社交关系 。 这种社交关系是从半陌生人转变为私域流量的进化 ， 重新构建了私域流量的价值 。
相较于传统教育 ， 快手教育生态的受教者、施教者、教育内容都在扩大范畴 。 在接收端 ， 学生不再只端坐课堂 ， 快手挖掘了新消费群体的学习需求 。
快手创始人宿华曾说：“去中心化的逻辑就意味着 ， 每个内容 ， 每个人都是平等的 。 ”在这种去中心化的社区氛围中 ， 更容易发生涟漪传播 ， 每个参与学习的学生可以通过自己的粉丝形成二次甚至多次传播 ， 从另一个方向提升传播力和流转效率 。 这让我们对于短视频直播在教育赋能这件事上有了更多的期待 ， 同时快手对于教育行业的价值而言 ， 也应该重新被审视 。
「黑板洞察」“商业向善，授人以渔”，俞敏洪空降快手直播间的“一节好课”的背后
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