如何培养被顶级名校青睐的孩子？( 二 )

专注定律发展一个真正深度的兴趣对于抓住小确幸的孩子们，专注就显得非常重要了，结硬寨，打呆仗，才能发展出深度的兴趣。很多时候家长和孩子们会担心，这样的话，会不会面儿太窄？尤其是，到了申请高中，申请大学的时候，这样的履历，会不会显得很偷懒？

卡尔发现，首先，如果一个学生在某一领域获得了突出成就，要比全面发展，更容易脱颖而出。其次，在没有激烈竞争的领域，一样可以获得突出成就。一讲到突出成就，我们往往想到艰难的数学竞赛，或者是乐器舞蹈体育等国际大赛。这些成绩不仅需要努力，还需要一定的天赋，不免让人望而生畏。卡尔在书中提到了更多没有激烈竞争的领域，比如之前研究马蹄蟹的Olivia 。到了这个环节，家长的作用尤为重要，主要是提供信息，资源，以及人脉。比如Olivia是在科学课上开始马蹄蟹产生兴趣，恰好她家的邻居是一位大学教授。于是她的父亲就介绍这位邻居给她， Olivia因此获得了做暑期实习生的机会。

书中另一个例子，一位创业的青少年企业家，也是在父亲的穿针引线中，认识了重要的导师。专注定律，和断舍离异曲同工。留住让人怦然心动的兴趣，其他的，不妨简单一点。

创新定律参与令人意想不到的活动最后，就要讲一讲创新定律了。举一个很简单的例子，如果你是招生官，看到两个孩子的履历： A：我学习钢琴十二年，多次在社区音乐会演出B：我有一个50万订阅的视频频道，并且出版了一本书哪一个更加让你印象深刻呢？恐怕绝大多数人会选择第二个孩子。因为很多家长多多少少知道一些学习钢琴和参加音乐会演出的途径。这并非是像获得国际性比赛一等奖那样遥不可及的成就。

而一个高中生出书，给人的感觉非常不可思议。一个高中生，他怎么会有出版的渠道呢？创新定律的关键就在于，出其不意。各国的大学录取机制都不同，如果仅仅把这本书看作一本升学指导，那恐怕借鉴的意义不大。但是想必细心的读者都已经发现了，卡尔在本书中，用这三条定律，为我们列举出了一个不走寻常路，却又顺应教育体制的方案。这条少有人走的路，其实才是教育的本质。

教育并非是通往成功的地图导航，而大学也并非是导航路线中的一个站点。教育的目的，是引导孩子们找到自我。孩子们在找到自我的过程中，往往会学习到我命由我不由天，从而收获成功的果实。何为因，何为果，我们常常会理解错。当我们误解了教育的目的，就会采取错误的策略。然后因为随之而来的压力，陷入焦虑的洪流。美国2006年约有87%的高中生睡眠不足七个小时，到了2010年，这个数据上升到了92% 。越是追逐成功，越是不快乐。其实真正的教育者，一直在等待着那些不断寻找自我，挑战自我的孩子们。这就是为什么这些不走寻常路的孩子，反而能获得顶级名校的青睐。